“长的怎么样？”
“不知道。”
“别ี碰。”少明朗。
往嘴里塞进两粒药丸，又灌上一口水，少明终于安份地趴在床上。程洛也去浴室梳洗一番，换过衣物回到床边，看少明还没睡，且背着手抓揉屁股，他便靠上床头，也伸出一手去揉，却被对方拍开。
“嗯……”尹然不安心地求：“老师，你能不能不跟他父母说他去了酒吧……”
这回他开得快，没多久ื便到达学校门口。尹然下车后，意意思思地探回身往里看，程洛便适时说：“我送他回家。”
“还有哪疼？”
少眀翻眼瞅瞅对方，回：“就是扭伤，给我喷了点药酒。”
曲子简单，曲子欢快，曲子也短。他拉完后对着屏幕笑，依旧想等待对方的话语。却见对方แ还在愣愣的看自己，显然是一副被迷乱的神情，所以他笑微微走近电脑，对着那ว方แ问：“我拉的好不好？”
然而程洛只是呆呆的看，看得心情复杂却不带眨眼，令少明垂下眼帘，嘟囔一句：“我拉琴给你听。”背着的双手左右出现，手里各拿“家伙”，他快快的将提琴架上脖ๆ子，就那么拉将起来。
电话里头直接问出一句：“在哪？”
正巧ู此时，少明的手机铃声响起，他借机脱离开尹然，跑去一边接听。
他意犹未竟地笑着回忆脑内的曲调，当他再睁眼时，发现程洛已然蹲在前方看自己，这使他瞬间喷发出一阵冷寒感，皱着脸面翻过身，他对着前方甩出一胳膊，叫道：“你离我远点，趁我不注意就想钻空子！”
一张cd被邱少眀翻来覆去的听，直到เ耳朵抗议，机器没电了才肯罢休。他摘下耳塞，直接仰躺在地上，闭着眼睛感慨道：“好爽，像过电一样，正版的就是不一样。”
“月子，看那两个。”
在他偷瞄那伙人的同时，那些人中也有关注到他的人，其中一个走近另一个，撞了下肩膀抬头指。
曹老师笑笑，转脸对程洛说：“去给阿姨拿份蛋糕来。”
程洛听了这句就知道是好事，便松懈下一些警惕，开始认真听她们的谈话，而那ว女人则“嗯——”出一声，挑眉后仰，翘起二郎腿说：“那要看他是什么เ表现，不好□的孩子难伺候，我可没你那ว份爱心。”
“我不喜欢爸爸和妈妈，他们难看死了。”有一天，四岁的程洛趁家里没旁้人时，这样如是说。
程洛时常坐在床上，抬头看父母的闹，然后再看看哥哥，觉得还是哥哥好看，闭着眼睛的脸有一种默然的平静，所以他会挨近对方，在一片骂声中ณ伸手抱住对方的身躯，将一侧的耳朵埋入哥哥的怀中，然后哥哥也像是知晓他心中所想般，伸出一手回抱他，再伸出一手捂住他另一侧的耳朵，两个ฐ人成了彼此不分的磐石，在一方小屋内，自行分隔开吵闹的父母，寻得一处宁静之地……
程陌看不见却听得清，抱着弟弟的他无事可做，所以心神越发集中，听得也格外细致清晰，良久后便无意识地嘟็囔出一句：“他们要送我走了……”
程洛闻声抬头，眨眨眼睛问：“去哪里？”
“去学校。”
“学校是什么？”
“不知道，听他们说是我应该去的地方。”
“什么？”
程陌低下头，嘟囔道：“我是个瞎子……”
程洛在下方抬头看哥哥，那双闭着的眼睛稍有动静，眼球似乎在里面左右转动，可是眼帘却始终不开启，于是他支起身，看向前方的大人世界ศ。
他下地不穿鞋，直接跑过去对他们动了牙口——四岁的小娃儿牙齿小，长得倒挺全，咬下一口也不懂得收敛，拼蛮劲咬着不放，倒是能ม令大人熬不住地叫。
然后他就被爸爸按在床上打，他听见妈妈也在床边骂，身旁的其他人倒是在拦在劝，可是那么เ多人都没能阻止他爸的打，他依旧屁股开花。而在那些声音里，只有哥哥的哭声最真切，打在他身上，哥哥反倒哭了，他觉得真有趣。
☆、俩相离
挨打挨骂的那一天过后，哥哥程陌并没有被送出或带走，两ä个孩子暗自紧张了一阵，也就忘记了这份担忧，倒是弟弟程洛有一天被母亲独自带出，去了某个他看起来挺大的地方，并且和许多同龄的小朋友依次进入一间屋子，眼前有几位大人对他眉开眼笑，说是要和他做游戏，他翻着眼睛看看他们，心里觉得不乐意，但还是麻利地做起来，想着快点玩完回家和哥哥在一起。
从那天过后又过了一段时日，两个孩子开始发觉父母不对劲，整天在凑钱，在埋怨，也在理东西。
程陌竖着耳朵听，程洛睁着眼睛看，两个人不约而同又泛出紧张感。隔了几天，母亲一大早走到程洛面前，第一次好言般开口哄说：“妈妈今天带你去幼儿园，你要好好听老师的话。”说完就帮他穿上小外套。
程洛看看眼前的大人，心里不知道幼儿园是什么，只是直觉到不好，于是他问出一个自己最为ฦ担忧的问题：“哥哥呢？哥哥去不去？”
母亲没抬头，拿过一双鞋子，麻利地帮他穿上，边穿边说：“哥哥也去，只是哥哥比你大，去的地方แ不一样。”然后拉着他就走。
程洛还没反应过来，惯性地随着母亲出门，然而头却转向屋里，看那坐在床上的哥哥。哥哥也愣愣地朝向他这边，他觉得没有自己在身旁的哥哥真可怜，真孤单——真弱小。
这天早上，程洛来到他不久前去过的大地方，又和一小群同龄人并排坐在一起。他看到有些孩子哭得满脸是水；有些孩子开始没哭，后来也哭了，然后就有两个女人左啊右啊的哄，谁哭哄谁，哭声加上话语声，再加上莫名其妙的怪叫声，令他皱起眉头，自己站起来跑去门外，准备回家。
然而，刚走出没几步，他就被一个女人拉住，神色担忧的让他别乱ກ跑。他很认真的告诉她：自己没乱跑，自己要回家，要去找哥哥。
女人苦着脸，叹了口气，还是把他抱了回去，塞给他很多玩具，并夸他是个好孩子，不哭不闹，所以还要更乖，这样就是更好的孩子。
他看看那女人，再看看手上的玩具，心里觉得莫名其妙。然后他就坐在位子上想，想妈妈说哥哥也会来，只是哥哥比他大，所以去的地方不一样。他挺理解这句话，认为哥哥可能ม在这个大地方的某个角落里，所以他走去窗前，趴在那里往外看，看那里经过的人，一个个ฐ的看，一个个的找，可是找了一天也没有找到เ，直至晚上母亲来接他时，他满心迫切的回到เ家中。
然而，家里是空的。
他看看床，看看地，没有哥哥的小方屋就是空的。他等待了一天，愁了一天，这样的结果迫使他眼中ณ蓄出水瀑，“哇”的一声嚎哭起来……
程陌是个特殊儿童，相关部门对待特殊儿童，向来是采用特殊关爱的。前一阵子上门来探访的街居委干部就是专门来传达这份关爱的使者，他们很同情这样的孩子，并且也同情这样的家庭，所以告诉这家里的大人，说他们愿意为程陌做些事，大事小事都愿意，但当务之急就是把这孩子的教育搞上去，要为他成为一名正常儿童而努力。
父母也很愿意配合，可是怎么努力呢？
使者说：他们联合某些机构，办了个试点学校，专门接纳特殊儿童，并有训练有素的老师，从小培养这些儿童的生活起居能力，程陌可以被送去那里学习，住宿接送都可以。
父母说：他们家有两个孩子，每天接送不同的地方，实在让他们忙不过来，所以还是住宿吧。可是住宿费和学费，不知是否昂贵？
使者说：费用不必担心，需要特殊关爱的人群享受特殊待遇，我们爱他们，必然要为他们承担一部分困难。
于是父母就此定下决心，在弟弟程洛去幼儿园的这天，哥哥程陌也被爸爸抱出家，送入一个陌生的环境。他是个心思敏感的孩子，知道这地方的不同，可是也不敢多问，只是不安分的左顾右盼，耳边听着许多人那吵杂的声响，心里也渐渐升起怕意，然后他感觉有一双陌生的手握住了他，同时传来一句陌生的询问，声音听来温和亲切，是老成的女音，可是他过耳即忘，脑内完全不回应那询问，只是自顾ุ自地想，想到最后，他突然开口说出他来到这里的唯一一句话：
“我要弟弟。”
☆、收获
从那天过后，虽然家中少了一个孩子的存在，可是父母都发现，状况变得令他们更为头痛。身为弟弟的程洛整天哭闹，叫着哥哥，要着哥哥，怎么劝都不听话，怎么打也不改变。不知道如何教育孩子的他们索性不教了，每天早早的把孩子扔给老师，并表态说：要打要骂请随意。
老师苦着脸，收下脸蛋红肿的小程洛，并好言相劝。
程洛对着老师倒是不做哭势，可也不听劝，一扭头，愤恨地坐去一旁้憋闷。
老师见他这样，心里尚且安稳，想着：小孩子闹一阵就会适应，大人不用太紧张。于是塞给程洛一些玩具，让他好好放宽心。
可是，四年的兄弟相守，怎么能被一时的玩闹所取代？大半个月过去了，程洛未见好转，反而变本加厉，性情也变得极为暴躁，在幼儿园里带头哭闹，还打骂同学，把玩具砸了，把书给撕了，总之这等行径惊动了园办，在某一天里登门拜访他父母，意思是要好好探讨一下这个孩子的问题。
老师领导一登门，当爸的二话不说，拎过儿子就要打。程洛也是一副豁出去的架势，皮厚不怕，扯着喉咙不求饶，只会喊“要哥哥”。
老师们见家长也是一派火爆作风，慌忙相劝阻挠，让他们好好坐下来谈事理。在了解了具体情况后，他们提了个醒，问：“哥哥怎么样了？”
当父母的这才想起要去询问程陌的情况——打了通电话给特殊学校，一问之下，哥哥那ว边倒是安静，并且太安静了，静的老师心里发毛……
当天，程陌就被老师送回家中。
程洛在相隔大半个月后，终于见到了哥哥，激动的双眼泛红，可还没等他哭，哥哥好像已经察觉出有弟弟在身旁้，所以立马“呜哇”一声嚎啕起来。
这下程洛不哭了，收敛神情后的他抱过哥哥，一边劝慰一边扭头看前方的一众人等，心里认为哥哥一定受了他们的欺负，他们太坏了——大人太坏了！
两个孩子抱在一起，大人们也围坐一团，嘁ท嘁嚓嚓商量半天，认为还是先照料好正常儿童的生活教育吧，孩子都太小，现在不能ม明白事理，所以只能循序渐进。而在特殊儿童的教育问题上，也是可以特殊对待的嘛——总之ใ，先让孩子安稳下来。
至此，兄弟两人团聚。有了上述的经历，程洛更是拉着程陌不肯放手，深怕哪天大人又把哥哥拐跑。
父母见此，便在他面前威แ胁说：“你要每天去幼儿园，再敢吵再敢闹，再敢不听老师的话，我们就把你哥哥扔了，让你再也见不到他！”
这不是一句真话，可四岁的孩子面对这一切却不得不信以为真。
程洛抬着脑袋，看那ว两个比自己高出一倍的成年人，明白了他们的话就是条件，也明白了做任何事都要有代价——用自己的安静换哥哥，他从此隐忍下来。