她打开抽屉，拿出一堆钱来。
“不错，”霍桑说，“可是在我写作时，我们怎样维持生存?”
路易十四一边请贝尔纳尔观赏，一边滔滔不绝地说些为了达到某种目的而惯用的漂亮话。他的随从知道他一向少言寡语，看到他如此讨好贝尔纳尔都感到惊讶不已。
这是贝尔纳尔没有想到的事，他感到非常荣幸。贝尔纳尔跟在路易十四身后，来到เ养鱼池、饮水槽，在塔朗特小森林和葡萄架搭成的绿廊等处游玩了一遍。
关于如何产生气场共振，我们已经知道了很多方法。这些方法都要求你掌握有关对方足够多的信息。你越了解对方，就越容易找到同频๗信息。但如果像上面故事中的那个游泳教练一样，没有那么多时间和精力去了解一个陌生的对象，那么有没有一个简单而有效的方แ法可以增强影响力呢？当然有，那ว就是模仿对方。
托尼完全能自己้学游泳，但是为什么游泳教练却无法教会他呢？也许只能这样解释，能影响托尼的人才能让他学会游泳。游泳教练不能对他产生足够的影响力，是因为大人与孩子的气场不一样。教练的气场肯定比托尼的强，但无法与后者产生共鸣，因而也就不能对其施加影响。而那个与托尼同样年纪的汤米却可以对托尼产生影响。这说明仅仅拥有较强的气场可能还不足以影响对方，你还需要与对方有更多的共同点，这样才能产生气场共振。
总之，可以用知人善任一词来大体概括这一条气场人脉定律。知人是托付的前提，善任是托付的原则ท，掌握了这两ä个关键点，就能轻松把握来源于自身之外的成功辅力。
完美的拒绝可以起到这样的效果：虽然你实际上没有帮忙，但表达了想要帮忙的意愿，甚至把不能ม帮忙当成了一种令人遗憾ย的事；淡化了拒绝而强调了帮忙的意愿，不仅不会得罪他人，甚至会增加对方แ对你的好感。这从某种意义上看也可以说是一种双赢。
有时候，肯定和否定的目的是一样的，但效果却截然相反。从肯定开始沟通，就像打开了一扇门，双方的气场越来越接近；而从否定开始，你可能ม就会在以后的气场交流中处处碰壁。所以，用好肯定这把万能钥匙，去打开对方แ的心扉吧！
其实，从肯定开始诱导并不是什么高深的技巧。关键是你要通过一些容易达成共识的问题入手，让对方回答“是”，而千万不要让他说“不”。每个人都会维护自己的人格尊严，他开头用了“不”，即使后来他知道这“不”字用错了，但为了自尊，他所说的每句话也都会坚持到เ底，这样就不利于产生气场共振。所以，我们要绝对避免对方一开头就说“不”。
艾伦是聪明的，在那种巧合下争辩也得不到好处，所以还不如自己吃点亏来保全对方。这样一来，史蒂夫就被艾伦的气场深深吸引了，即使时隔多年也不会忘记他。
当然，这种关键的场合不是那么容易找到，一般情况下还是要靠气场共振。也就是说，要找出双方的共同点，激起同学办事的兴趣。强调共同目标，可使彼此迅速团结起来。在同学之间，许多事情之所以能办成，是因为ฦ大多数都是以共同的利益、共同的立场作为起点的。
另一方แ面，不管同学之间的友谊多么深厚，都难免会因为毕业之后各奔东西而疏远，那么，如何在毕业之后保持同学之间的联系呢？
首先，选择一些有价值的同学作为联系的重点。有价值并非一定要功成名就，只要是正气场强大，即拥有进取心且正在奋斗中的人即可，即使对方在学生时期与你交往平淡也无妨。你必须主ว动去加深与其交往的程度。如果你很幸运地找到凡事均能ม热心帮助你的对象，那么你就更易与其建立良好的关系了。
其次，有点也要有面。为ฦ了有效利用同学人脉，你应该通过同学录上的工作性质来加以区分，然后再进行广泛联系。
如果你在学生时期不太引人注目，那么想必你交往的同学的范围也很有限。然而，绝大多数的人在步入社会后，会认识到人脉资源的重要性，他们的气场也会更具有开放性和亲和力，即使与完全陌生的人来往，他们通常也能相处得很好。因此，加上曾经拥有的同学关系，你完全可以重新展开人脉资源的塑造。所以，不要拘泥于学生时期的自己，而要以目前的身份来展开交往。
同窗之ใ情甚至在某种程度上胜于手足之情。同学之间有共同的记忆、共同的经历、共同的成长环境，这便是同学之间相互帮助的情感基础。同学是人脉资源中的重要一项，你必须有效地加以利用，使更多的同学都成为你生命中的贵人。