史凯瑞笑了，“从你的口里说出来，比利ำ，那ว真是很重要。”
“如果真是那个人干下的话，别为他办护。”
“你相信我吗？”
“那太可怕了！”
“不论你想做什么都行，丹尼，现在我告诉你，当你要离开时，我希望和比利谈话，生下来就叫比利ำ的那ว位。”
“我想离开，”丹ล尼说道，“我想回去了。”
大厅里到处是身穿黑色衬衫的人走来走去，电å脑终端机的键盘声此起彼落。在入口处，位女警员拿着只牛皮纸袋，“值钱的东西放进去！”她叫道，“戒指手表珠宝皮夹。”当比利将口袋的东西掏空之ใ后，她连他的外套也拿走，并且在交给保管室的警官之前，还仔仔细细搜查了夹克的夹层。
狱门突然打开，六名囚犯在监狱的走道上集合，从围起的铁条间可以看见控制中心──监视器电脑终端机和十几名身穿灰色警察裤ไ子或裙子，以及黑色上衣的男女警察。当身后的外门关上时，内部ຖ的铁ກ条门开启了，囚犯们被带进去。
当雷根从口袋里掏出弹簧刀时，所有男ç孩无不吓得逃之ใ夭夭。雷根站在那ว儿环顾四周，想知道自己身在何处，是怎么来这儿的。他将刀子收起来放进口袋离去，他不知道刚才发生了什么事。
但亚瑟却能ม感觉到他的存在，他敏捷的身手他的忿怒；同时也知道雷根为何出现。他知道雷根这种火爆脾气最适合派上用场了。然而，在自我介绍前，他必须先了解对方。最令他吃惊的是，雷根那口斯拉夫口音。在亚瑟的心目中，斯ั拉夫人是最早ຉ的野蛮民族，因此他认为ฦ，与雷根打交道就好比是同野蛮人往来。虽然危险，但在紧ู急时，他却很有用。
几个星期后，凯文和其他几个ฐ调皮小孩与别的社区的孩子打泥战，地点在栋建筑工ื地前的垃圾堆。凯文抓起泥块掷向对方แ，只要未击中而泥块撞碎时，他就大笑。
后来，他听见个奇怪的声音说道：“丢â！丢！快丢！”
他停下来张望，身边并没有人。稍后，他又听见了：“丢！丢â！快丢！”声音像是布鲁克林战士，凯文曾在电视战争影集中看过。
凯文停了下来，坐在垃圾堆上，思索ิ到เ底是谁与他说话。
“你在哪里？”凯文问。
“你在哪里？”那ว声音也问。
“我站在坑洞后的垃圾堆上。”
“是吗？我也样。”
“你叫什么เ名字？”凯文问道。
“菲利浦。那你呢？”
“凯文。”
“名字好怪！”
“是呀，如果让我见到เ你，我准会把你揍扁。”
“你住哪儿？”菲利浦æ问。
“我住春日街。你是哪儿来的？”
“纽约的布鲁克林区来的，不过现在我也住春日街。”
“我住春日街933๑号，间白色房子，是个ฐ叫米查的人的房子。”凯文说，“他都叫我比利。”
“天哪！我也住那儿！我知道那个人，他也叫我比利ำ，但我从未在那儿见过你呀！”
“我也没看过你！”凯文说道。
“他奶奶的！”菲利浦æ说，“我们去打破几块学校的玻璃窗吧！”
“太帅了！”凯文说道，然后便跟菲利浦跑到学校打破十二扇窗子。
亚瑟听到他们的对话，知道这两个人有犯罪倾向，将来可能会惹麻烦。
雷根知道有人与他共用具身体，也知道比利，从开始有知觉时就已经知道了──大卫是忍受痛苦者，丹尼直活在恐惧中。三岁大的克丽丝汀是他崇拜的偶像──但是，他知道还有其他人，许多尚未见过的人。他所认识的五个人，还不足以代表那ว些声音和发生过的事。
雷根知道自己姓华达斯考维尼契，家乡在南斯拉夫，他存在的原因乃是为了活命，使用各种方法保护其他人──尤其是小孩子。他身体强壮，而且拥有蜘蛛般的警觉性，可以察觉到เ蜘蛛网上的任何入侵者，他可以吸收所有人的恐惧感，进而转化为ฦ行动。他曾发誓要自我训练锻炼身体习得军事技巧。但是，在这充满敌意的世界ศ里，这样仍然不够。
雷根到城里的运动器材店买了把小刀，然后在树林中练习“靴侧拔刀”和“快手飞刀”的战斗技巧ู，直到天黑了才回家。他决定从今以后不论何时何地，定要随身携带武器。
返家途中，他听见英国口音的声音，于是迅速转身蹲下，拔出小刀，却看不见半点人影。
“我在你脑แ子里，雷根，我们分享用具身体。”路上，亚瑟向他说明身体内的其他人。
“你真的在我脑แ子里吗？”雷根问道。
“没错！”
“你也知道我正在做的事啰？”
“最近我在观察你，认为你的刀法很好，但你不可只玩种武器，还必须学习枪和炸弹。”
“我对炸药窍不通，电线和线路也样。”
“那是汤姆的专长，他对电å子机械方面很在行。”
“谁是汤姆？”
“我会陆续介绍给你认识。如果我们想在这世界上生存下去，就必须ี从混沌中理出头绪。”
“你说的”混沌“是什么意思？”
“当比利失去意识时，就会有不同的人陆续出来面对外面的那ว些人，结果做出来的事都有头无尾，出了问题又没人解决，每个人都不清楚发生了什么事──我把这种情形称为”混沌“，我们必须ี找出种控制的方法。”
“我不喜欢被人控制。”雷根如此表示。
“重要的是，”亚瑟说，“学习如何控制ๆ事物，如何控制ๆ别人，这样我们才能生存下去，我认为这才是最要紧的。”
“那第二重要的呢？”
“自我修养。”
“我同意。”雷根附和道。
“我告诉你本我曾读过的书，它教我们如何控制肾上腺素า，进而得到เ最大的体能ม。”
雷根听到เ生物学就很兴奋，因为他最感兴趣的是如何将恐惧转化为力量的理论，不过他对亚瑟高傲的态度不以为然，却又无法否认这个英国人的确博学识广。
“你下棋吗？”亚瑟问。
“当然。”雷根答道。
“那我的兵到国王四。”
雷根想了会儿，答道：“骑士到女王旁的主教三。”
亚瑟想象着棋盘，“哈！印第安式防御，下得好！”
结果是亚瑟赢了盘。从此以后，他们经常起下棋。雷根不得不承认，亚瑟比他更能ม专心思。但他却也安慰自己้，亚瑟在体能上无法同他相比。
“我们必须靠你来保护。”亚瑟说道。
“你怎么知道我心里在想什么เ？”
“很简单，有天你也会的。”
“比利知道我们的存在吗？”
“不，不知道。他只听见我们的声音，看见我们的幻象，却不知道我们的存在。”
“不该有人告诉他？”
“我不认为有这个必要。他知道了以后，很可能会精神异常。”
第九章
1้
1้9๗70年3๑月，史坦伯利初中的学校心理学者马丁提出如下的报告：
好几次，比利ำ不记得自己在什么เ地方，也不知道自己的东西放哪儿，在没有人扶持之ใ下不会走路。最近，比利因为ฦ与老师同学常发生口角而逃学。他的情绪很低落，味的哭泣令人无法与他沟通。最近有人看见比利ำ走到辆行驶中的汽车前。为了这件事，他被带到医师那ว儿检查，诊断的结果是‘精神恍惚'ู
根据我检查的结果，比利ำ似乎ๆ很沮丧ç，但仍能妥善控制自己้的行为。我们发现，他非常不喜欢他继父，而且因此对家庭起了很大的反感。比利认为ฦ，他继父是个ฐ毫无感情的暴君，这件事在与他母亲的面谈中得到了证实。她表示，由á于比利的生父自杀身亡，因此比利的继父常将比利与他生父做比较，他常说比利ำ和他母亲必须ี为他生父的死负责比利的母亲如此表示。
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史坦伯利ำ初中校长杨约翰发现，比利常常不上课。上课时，他会坐在校长办公室前的台阶上或体育馆后面。杨校长见到เ了，便会坐在他旁边与他交谈。
有时，比利ำ会谈到他过世的父亲，并且说将来长大要当个ฐ演艺人员，另外也谈到เ当年家中的困境。但是，校长知道，比利ำ多半时间都处在恍惚的状态中。他会带比利ำ坐进自己的车里，然后载他回家。经过许多类似的事件后，杨校长便将比利的情形向费尔德郡的心理健康中ณ心提出。
布朗医师是位精神科医师，他是在1้97๕0年3๑月6日第次见到比利。布朗医生很瘦，留有灰色的腮须，下巴๒后缩。他从厚厚的镜片注视这孩子，个干净健康的十五岁男ç孩，但眼神有点儿畏ั畏ั缩缩的。