“档案要得回来么？”
“恩。”
那个时候几乎ๆ所有的学生都有个心爱的饭碗和支不锈钢๐的金属勺。上学的时候就端着或拿塑料袋拎着，胳膊底下夹两本书。拿书包的则ท渐渐少起来，书包被示为幼稚不成熟或比较事的象征。也真有比较事的每天兴致勃勃地背着只大包，看起来比较牛比的样子，其实里面就装饭碗。偶尔也有几页ษ撕下来的黄|色小说。
日三餐都带着饭碗，去小餐馆时也带，以表现自己比较爱干净。吃完之后就聚在学校的水龙头底下冲，般吃学校食堂的饭后冲下也就干净了，很少见油腻，由此也可以看出学校的大师傅们多么เ替学生着想。偶尔吃了比较油腻的东西，就先拿热水烫下，然后再拿出卫生纸擦。那ว个时候还很少有人使用洗涤净，卫生纸擦拭法已๐经是比较先进的方式了。
那ว个时候对我们而言还没到纸张功能细化的时代，餐巾纸，面巾纸，纸巾等后来出现的词汇则被统称为卫生纸。即使这样我们还为ฦ自己已经进入了人类文明新时期而沾沾自喜：要知道，再往前推个ฐ时代，也就是我爸他们年轻的时候，这些纸只有个大统的称谓，那就是废报纸。
七中还有个比较有意思的现象。就是很多学生的饭碗是放在教师讲桌下的储藏柜里的。因为ฦ学生的课桌上上下下里里外外堆的都是书，饭碗堆放在这些东西上，就经常发生比如上课或考试中ณ，突然个ฐ饭碗坠地巨响，引得全班哄堂大笑。类似事件。
七中ณ校规很严，打饭排队，不能给别人带饭，更是严å令禁止“夹私”。所以吃饭站队成了每天中午学生的头等大事，那种由对食物的原始欲望而爆发出来的惊人力量，不去经历下，是很难想象的。
般上第四节课的老师都比较战战兢兢，都会在时间快到的时候整理好放在桌面的讲义แ，并不断ษ地看表，下课铃响，便立即宣布解散，同时抱起讲义แ站在黑板靠内的角落。
这时候就可以看到群土匪模样的家伙冲上讲台，以迅雷不及掩耳之式从储藏柜中拎出饭碗，并马不停蹄地冲出教室。讲桌直没有被拆掉实数万幸。
其他班级也大都如此。这个时候就可以看到，各班级的人由前后门鱼贯而出，并迅速塞满楼道，整幢大楼就会在人潮大踏步的运动和震天响的杀气腾腾中ณ颤抖起来。那情景有个ฐ词来形容是比较贴切的，那便是洪水猛兽。每当这个时候，我都会再次感谢伟大的苏联专家和中ณ国支边青年，他们使这幢楼ä生得如此坚强。
出了教学楼，则ท较量真正开始。教学楼正前方是几个紧挨在起的篮球场，然后是片比较空的学生活动场地，再往前就是我们伟大的食堂。
这段距离大约是200米，段对于爆发力和耐力都极富挑战的距离。有关于这段距离，总能发生许多不可思议的事，比如身形柔弱的女生可以以百米冲刺的速度跑完全程；本来刚ธ崴了脚踝的人可以突然撒缰，路狂奔而浑然不觉的疼痛。这些现象即使在体育课甚至是运动场都是很难得见的。由此证明了个ฐ伟大的哲学观点：世界是物质的，精神力量源自物质需求。
直到打饭的窗前排成几条长龙，戴标的巍然屹立于两侧时，方才算是尘埃落定。而你所占据的位置也就基本决定了你这顿饭的质量：自由选择或有些选择或没有选择，热的或温的或冷的。
在中的时候则大可不必这样热爱奔跑，奔跑是属于弱小女生才需要的能力。
在中，你可以在打饭的路上养精蓄锐；在中，打饭看的是身材是否的高大，对抗性力量的强弱以及是否懂ฦ得借力用力以四两拨千斤ภ。
我大概属于最后种。我的身材不高大威猛也不骨瘦嶙峋，般不会以绝对优势压倒别人也不至于被别人挤扁。我的特长是总能在看似混乱团的人群中找到突破口，见缝插针ฤ，游刃有余。我自己总结出来了这套作战经验：任何复杂的事物都有其特定的规律性，而涌动的人群中在复杂的内部力量的相互抵消后，对外的表现依然是朝某个方向的简单运动方แ式，人群便会在这种极易判断ษ的简单运动中ณ不时地出现空挡，只要善加利ำ用，则完全可以做到自由出入。后来有个叫段玉的家伙学了这套，在完全没有通知我的情况下，擅自给它取了个名字叫“凌波微步”。
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花儿年代1้4
正是在这种比较野蛮的环境下，我认识了白桦。
那个时候开学不久，也就是拾棉花之ใ前。初来乍道的学生往往比较规矩，以免被高年级的大哥们定义为“欠收拾”。在中那样的生存环境，规矩的结果就是打不上饭吃，只能ม讨到点残羹冷炙。男ç生尚且如此，女生就可想而知了。
新来的女生往往是站在老远等待打饭的人群渐渐散去才敢上前，能吃到什么就吃什么，白桦就是其中个。
我发现这个女孩无奈地站在边上，觉得她好象是自己班上的同学，就走过去，说，我帮你打饭吧！
有关这段历史我直都说“她好象”是我同学，以表示不太熟识。其实有点无耻，象白桦这样长相的女生如果你和她同班而说没有注意过她，只能ม证明自己้性取向有问题。而我之ใ所以说不太确定主要是为避免别ี人觉得我有什么预谋，其实就是想帮帮她而已。这点是实实在在的，动机单纯。
我说：“你想吃什么？”
她说：“你打什么我就吃什么เ。”
我说：“你吃什么我就打什么。”
她说：“可我也不知道现在还有什么菜啊。”
我说：“现在什么菜都还应该有。”
有关那个情节的每个细节我都记忆犹新，那应该是我人生当中做的最为正确的件事情。
回到寝室后，我发现我和白桦的饭碗拿错了。那个时候新生的饭碗是统发放的，从外表看连上面印的花都样。于是，我们在饭碗的不同位置贴上白胶布，然后写上自己的名字。其实我和白桦贴胶ด布的地方有点不同的，她的在手柄左侧，我的则ท在右。只是回去的路上直在回忆刚才的情节并暗自兴奋，所以点没注意。发现错了的时候，我大惊失色，我的饭碗旁้边好象还有点没有洗掉的油渍。
我在班里告诉白桦我们的饭碗拿错了，白桦竟不知道。惊讶了下后，白桦笑道：“那ว不正好，下次你就还帮我打饭吧。”
我直怀疑她也是装的。
后来白色的胶布渐渐变黑，上面的名字也看不清。再后来，胶布就掉了。
其实，我现在用的饭碗正是白桦的，掉了漆，我却始终不愿换掉。
顾小安摔过次我的饭碗，我则ท冲她发了火，我应该是第次真的冲她发火。
其实事情特别简单。
就是开玩笑的时候顾小安急了，顺手拿起我的饭碗，说，你信不信我给它扔了。
顾小安经常这样，有时候是我的书，有时是笔盒，我则会在这个时候向她讨饶。
只是这次是我的饭碗。
我就说：“你要把它扔了，我就把你扔了。”
“你是不是以为我给你开玩笑？”
“谁跟你开玩笑，你把饭碗给我放下！”
“干吗你让我放我就放，你再凶我就真扔了！”
我伸手去抢，顾小安就把饭碗丢â了出去，我说“丢”就是她其实也没敢用力。
我骂道：“你他妈是不是有病啊！”
我对顾小安用了“他妈”两个ฐ字，我知道自己้是真的发了火。
我对顾小安用了“他妈”两ä个ฐ字，所以她眼睛下红了，说：“行啊你葛军！不就饭碗么！”之后，扭头走了。
阿宝说你真是，真的不至于吧。我没有告诉他这是白桦的饭碗。
1้1
杨云清夜成名，那个叫“阿清”的也成了女生午饭过后议论的新焦点，经常会有低年级的小女生在我们班的后门朝里张望，指指点点，搞的补习班的男生羡慕不已。他的那首名为ฦ思念的歌词也在整个七中ณ迅速传播，虽然，还直没有人听过他唱。
冯剑这两天情绪低落。说都怪我自己้，我说那ว个“阿清”和我是室友，小晚自习眼睛下就放出光来。你不知道她当时那表情，她肯定是爱上杨云清了。我说她见过他么？他说没，我说那你犯什么เ神经，他掏出个ฐ精致的笔记本，上面抄着那首思念，说：“她想要个他的签名”。
这件事说来有些偶然，但总觉得象杨云清这样的人如果直默默无闻的话，那才叫可惜，所以大概也是必然的吧。不过他好象并没有什么兴奋，反而对这样的突如其来搞的有点心烦，说，早知道就不写了。
还是从多多说起吧，这件事多少和多多有点关系。
多多是挺执着的人。遇到想不通的问题就定要搞出个名堂来，那ว个执着劲上来，你就只有自叹不如的份。我也是从和多多同桌以后才发现原来自己้竟然这么不求甚解。我就想人都说是“打破沙锅问到底”，这“沙锅”哪里够结实啊，象多多这样的即使是最现代化的不锈钢金属锅，也照样给砸个稀巴烂。
那是堂语文课。年轻的语文老师是华东师大的高材生，见过世面的人。
讲的是鲁迅的文章。鲁迅这人肯定伟大，只是在中ณ学校园里不太受欢迎。这大概不是他的错，是中ณ国教育有点问题。段话可以给你总结出3个中心思想5个段落大意12๐个现实意义。我就想鲁迅再伟大也不能想那么多吧，写文章要都是按这标准考虑那ว还不活活把脑细胞给逼死！再想想也不定，要不怎么是人家伟大来着。
讲到半的时候多多突然站起来说：“老师！这个字肯定错了！”
“这个是通假字，课本上不是注释有‘检’同‘捡’的么？”
“可是我上次用在作文里你给我判了错别ี字！”
“你怎么可以和鲁迅先生比较在起？这可是鲁迅先生的作品啊！”
“是鲁迅先生的作品又如何呢？”
“鲁迅先生是文字大师总不至于用错别ี字吧！”
“万是他时粗心呢？”
“鲁迅先生怎么会时粗心呢？！”
“鲁迅先生怎么就不能时粗心呢？”
“你怎么就知道是鲁迅先生粗心啊？你怎么就那么เ多的怪问题？你就不能把这点心眼好好用在学习上？你知不知道你个人浪ฐ费了大家多少时间？”语文老师怒不可竭，想来是要被多多逼疯了。
多多还要可是可是地争辩被我强行拉住坐下。
语文老师在原地站了大约1้0秒钟，嘴唇发抖。之后突然大踏步地走回到讲桌“啪”地声将讲义摔在桌面，自己骂到：“这他妈什么语文教育！”
当时，整个教室鸦雀无声。