一次对家长调查的统计数据表明，只有53%ื的家长意识到孩子有隐私权，家长不可以翻看孩子的日记、信件等。但家长们翻包、翻抽屉、查邮ุ件、查短信等用心良苦的行为，绝大多数换来的是什么呢？
乐乐气呼呼地走了，回来很长一段时间都对妈妈爱理不理的，而且，还给自己的抽屉上了一把大锁。
所以，为了孩子的健康成长，父母要少给孩子一些压力，多一些自由呼吸的空间。
显然，人的成长更需要考试以外的许多素养、习惯的培养，一味争求考高分，给孩子过大的压力，很可能会让孩子失去许多本质的东西。
当然，这里说要发现孩子的闪光点，并不是说孩子就只能表扬而不能批评。其实不是这样的，有时候，不恰当的表扬不仅起不到应有的激励作用，还会带来一些意想不到的负面影响。
每个孩子都有自己的长处。比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两ä三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中，唱出来的曲调正确，歌声动听。对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐上的天分，赞美他歌唱得好听。这样，本来自认不是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心，不仅是唱歌，做其他事情也会很努力。
小伟的妈妈也无奈地说：“别人的孩子都在学，自己的孩子怎么能ม不学呢？现在都是独生子女，我也不想让孩子那么累。可是家长们暗地里都要搞竞争，整天比孩子的成绩。如果假期不给孩子补习，可能ม会耽误孩子的前途，不能让孩子输在起跑线上！”
然而，对孩子拔苗助长培养的家长却比比皆是。小伟是我表姐家的儿子，上小学三年级。暑假期间，表姐就给小伟报了5个班：英语、奥数、钢琴、美术、书法，希望多方面发展孩子的整体素质。为此，她不辞辛苦地陪小伟四处赶场，并监督他完成作业。繁重的补课任务让小伟苦不堪言，提起补课，小伟都头疼，说自己厌恶学习、讨厌补课！
看到孩子对美术所表现出来的热诚，父亲便决定让毕加索ิ一直在美术学校学下去，不再把他送到那ว个他只想旷课的学校。
父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放下画笔，与在课堂上的表现判ศ若两人。
无论是谁，错了就是错了。于是，我真诚地对儿子说：“爸爸错了，爸爸向你道歉，对不起，你能原谅爸爸吗？”沐沐点点头，觉得自己得到เ了尊重，抱着我亲了一下，显然，他原谅了我。
承担能力的人。
假如他们都半途而废，没有坚持到底，恐怕若干年后，历史上又会少了几页辉煌的篇章。
王羲之ใ长年累月苦练书法，成就了“天下第一行书”的盛名；钱钟书坚持每天进阅览室，才说出“横扫清华图书馆”的豪言壮语，成为ฦ学贯中西的大学者；因为坚持，登山者才能登上世界第一高峰。这样的例子数不胜数。
三天以后传来这个老女人的死讯，两ä个情人及时赶到，并分别得到เ一封信和一个包裹。在给第一个情人的信里，老女人说：“你是一个诚实的人，你说了真话，现在我把我一生的日记全部留แ给你，从中你可以看到一个女人真实的内心世界ศ。”在给第二个情人的信里，老女人说：“感谢你那些美丽的谎言，它让我度过了一个美好的夜晚，并足以把我一生的梦幻带到เ另一个世界。为此我将留给你我全部的财产，你可以用它继续向那些女人编造赞美的谎言。”
舞会上，这个ฐ女人曾经的两个ฐ情人也来了。第一个情人见到那ว女人时说：“哟，你和年轻时完全不一样了，变成一个老太婆了。”第二个ฐ情人却对她说：“你简直太美了。这么เ多年过去了，你依然和以前一样美丽ษ，要是你不介意的话，我多么希望能ม成为你今后的生活伴侣。”接下来，舞会开始了，老女人在第二个情人的邀请下走上舞场。
可以告诉孩子，即使他这一次犯错，但是父母很高兴他能有勇气承认，而且相信他下一次不会再犯同样的错误；也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让孩子知道这不是最糟糕的情况。此外，当孩子愿意承认错误时，要适时地给予鼓励，让他能继续朝着正确方แ向发展。
2。诚实需要嘉奖
青蛙妈妈泄劲儿的话，让孩子不再有跳出去的念头。有些父母常把这样的话挂在嘴边：“反正我们家的孩子……”言语之中就有孩子本来就不堪造就的意味。说这种话的父母也许是出于无心，但听到孩子耳中ณ，却很可能使他丧失了进步的信心。比如，当孩子考试的成绩不好时，父母往往不责怪自己平时疏于指导，而一味地怪罪孩子。“果然不出所料é”，“看来你真不是读书的料”。这种责备用语等于告诉孩子，“反正你再努力也没用。”对于孩子来说，听到เ这种丧气话的反应就是：“反正我考不好是理所当然的”，从此就更不会去努力学习了。
自此以后，小青蛙不再有跳出井口的想法。
有时候，一忙起来，我们做父母的习惯用“我太忙了，很多事情等着我去做呢。我要挣钱养家……”等类似的话来敷衍、搪塞孩子想要跟我们一起游戏的请求，当然，家长有时候并不是有意的。因为我们确实很忙——工作压力越来越大，加班无穷无尽，忙忙碌碌地为一家人的幸福努力着，却无意中漠视了身边的孩子！
总觉得这个故事很感人，很耐人寻味。这个ฐ故事也是我们身边的每个家庭几乎都会涉及到的。由于爸爸妈妈工作繁忙，往往忽略了孩子的成长和感受。
“什么都有！你想想，世界上有多少人啊，现代的人、古代的人、中国人、外国人，这么เ多的人该想过多少问题啊！书就是记录他们思考的结果的。可以说，你能想到เ的问题，书上都会有答案。”
我之所以这样对孩子说，就是想让他对书产生兴趣。虽然那时候他还不认识多少字，但是，至少让他知道书中有一个ฐ五彩缤纷的世界，在等着他去发现。
我看到过关于阅读的一句很精彩的话：“阅读，没有太多的神圣，没有太多的世俗，也没有太多的责任。告诉孩子，阅读并不是为了什么，或者只把它当作一种纯粹的消遣吧！书是甜的，它是一道午后的甜点。”
如果阅读是一道午后的甜点，又有哪个孩子会不喜欢呢?
可是，现实中，很多父母往往对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发
生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则ท希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”。
我了解的一位家长，抱怨孩子不爱读书，她给孩子买了很多书，可是买的书基本都是些作文选、好句好段等方面的。按朋友自己้的理解，孩子现在开始写作文了，看看好句好段，学学别人怎么写，才能写好作文。课外阅读不就是为了提高孩子的写作水平吗？结果，父母的良苦用心却不被孩子理解，孩子不愿意读，那ว些书就一直扔在书架上。