师范实习生作者：阿东
1第章初次接触1
去中ณ的路上，项东连着打了两ä个ฐ喷嚏，本来就有些惶恐，无形中感觉喷嚏为ฦ此行铺上了阴影，项ำ东不知是谁在这时突然想起他，但项ำ东顾不上去想。
突然声刺耳的刹้车声响，声响来自于项东侧后方แ，好像要撞向项东。吓了项东跳，忙撤身看，是辆摩托车突然停在项东边上，戴墨镜的骑士向他打了个招呼，原来是邻๑居庄铎ດ，车后还坐着个时髦漂亮的姑娘。
“项ำ东，哪去？”“哦，去中ณ联系实习的事。”“我还想要没事和我们起去唱卡拉去。那，走了！有空到เ我家喝酒去。”说完，松闸门，摩托车嗖的声，冲了出去。排气管发出的震耳欲聋的响声在空气中振颤着，姑娘的长发在摩托的飞驰中飘了起来。“好。”项东的最后句不得不大声回答，声音似乎也被摩托车带的飞出去了。项ำ东目光也被摩托车带去很远才收回。
就在他来到办公室后，语文教研组长温明把他领ๆ到位老教师面前。他瘦高个ฐ，稀疏ຕ的山羊胡子，灰白的头发，穿着浅兰色中ณ山装，衣扣直扣到脖领，大眼镜被挺直的鼻梁托起，活脱脱个ฐ三十年代的老学究。
温明对项东说这是王真老师，高的语文备课组长。项ำ东忙点头叫了声王老师好，温明对王真说：“王老，这是来实习的老师叫项东，也是咱校的毕业生。学校决定安排他跟着您教高，由您做指导教师。”句王老，足见王老师在大家心目中的地位，只有有本事的人岁数大了人在姓后加个“老”字，以示尊敬。平庸的人老了后人也会加个老字，但是在姓前。比如：学校看门的老头也姓王，人们都叫他老王。
不料王真连摆着双手推却：“我，做指导教师？我我怎么เ能行。”。
组长说：“谁让您老是特级教师呢？您不行，谁还行？”又补充说，“这是校长特意安排的。”
显然后句话起作用了，看来，温明很会做思想工作。既显示了王真在校长心目中的分量，又把工ื作作了。果然王真想再说什么เ，最终眉头皱了皱，还是默首同意。
“哎呀，王老，你就看在培养教育事业的接班人份上，带我们年轻同志走段路吗！”个年轻姑娘的声音响起，伴着嘻嘻嘻嘻调皮的笑声。
“就是，就是，赵兰说得对。”
“你这个丫头。”王老嗔怪的说了句，也乐了。
初ม次和指导老师的会面表面上看似乎过得去，但项东感受到了王真态度的勉强，不知是不是那ว个喷嚏造的孽。年轻的项东虽然心里有些别扭，但还是不失时机地冲王老师鞠个躬说：王老师请您多指导。同时感激的冲温明和那年青姑娘点了下头。
组长转向项东笑着说：王老师知识经验流，属“专家级别”，你定会有很多收获。
王真忙摆了摆手说：什么专家级别ี，个书虫罢了。
“哎！王老，现在能称为‘虫’的都说明钻的深入。”
“现在社ุ会上人们对学习做学问都不再提钉ล子精神，说那太生硬，缺少变通。说应该是虫子精神，不光深入，而且灵活。”
王真瞪大眼睛，问道：“有这理论?”
“不光这，人还说虫子”
个再普通不过的工作安排，最终打破了学科之ใ间的界限，淹没在场对生物虫子的讨论中ณ。赵兰甚至还意犹未尽的请来了生物老师起探讨不同种类虫子的习性。
温明边打趣边把领来的教科书参考书教案本及资料é交给项ำ东。说可能实习前你们也模拟试讲过，但和正式教学可能还不太样，学校决定让你先听两星期课，做做准备，然后再安排你正式讲课。咱们语文组内的老师为ฦ人都特别好，每个老师的课你都可以去听。有什么疑难问题谁都可以探讨，别拘束啊！如此细致周到，令项东想到了妈妈，立刻增进了对温明的好感。
学校要对学生负责，更不想拿自己的学生当试验品，不会随便就让实习生讲课。两周时间正是给项ำ东个认识学习的机会。
此后每天都会有个ฐ场景：项ำ东拎着凳子，跟在别ี的语文老师屁股后面去听课。，上课前从办公楼ä到教学楼要经过教室前块小场地，课间教学楼前，从层至四层，学生都趴在楼ä道的栏杆上，抬眼望去至少有几百双目光会聚焦在他身上，这种情形令他相当尴尬，准以为老师领着的是个调皮捣蛋的学生。
后来熟了之ใ后，赵兰曾笑着对项东说：知道吗？那时我们班的学生偷偷地问我，赵老师，那哥们儿是谁呀？犯了什么错，天天被老师带着。
就凭这点，项东不知道他已经轰动了校园。
周以来，没有人要求项东听几节课，或听谁的课，毕竟他是编外人员，大家各忙各的，没人能ม顾上他。他也深知自己在别ี人眼中是轻如鸿毛，王真只是看项ำ东跟着去听课，没有跟项ำ东多说话，也没有讲授什么高妙的理论。人和人的交往常常是从观察开始，只有少数人是自来熟，多数人在交往时，第次见面可能会热情，可能显得很熟略๓，但真要发自内心还需要个过程。王真首先要了解项东到底是个什么实习态度，什么样的个ฐ人。同时要项东真正从思想上到行为ฦ上对教学有个ฐ深入的了解。
两ä个星期，他听遍了除徐英老师之外其他所有语文老师的课，连只大他两岁的赵兰都没放过，在赵兰的嘟็囔声中ณ，他也听了节课，他又语文组长温明的尚方宝剑，温明已经在她来的第天就和全组老师说了，他可以听每个老师的课。听后再纵横比较，他真的感觉挺受益的。最直接的收益是自己提前设计的课，在和别的老师讲授方法对比中ณ找到เ了差距，这种差ๆ距感再后来听课中在不断的激励着项东努力进取。当然这种对比只是在项东的心中完成的。
1第章初次接触2
次听完课，王真正好也刚ธ上完课，起下楼时，学生跑上跑下，在课间短短的十分钟，要完成排解四十五分钟็积淀ຖ的废物，或是和别班同学得快速外交等，所以上下楼的学生好像都在跑动着，项东下意识的比王真多下级楼梯，侧身半挡在王真前面，用左手扶着王真的支胳膊。王真问项东：“听了周课，有什么感受？”虽是很不经意地问，但面对这样位专家，平时本来就有些紧ู张，项东此时下不知所措了，这样个ฐ简单的问题，个ฐ星期的反思，项东应该有不少的想法，却又不知从何说起，他脸红了。
看出了项东的窘迫，王真和气地说：“没什么！只是随便聊聊。”
“我，我感觉各个老师即使对同节课的教授方แ法是不样，即使是篇课文的相同语段，说明教学的方法取决于老师对教材的把握，以及自己的风格不同。即使是同个ฐ老师对不同的班级讲课，讲授的方แ式方法也不完全相同。这可能就是教课的灵活性吧。我希望我能从众多老师教学方式中寻找到最适合自己的风格，去去模仿他！”还是有点结巴๒。
王真点点头，目光中ณ有着鼓励：“嗯！之ใ所以会有所不同，是因为每个老师都各有自己的特点，它们对教材的把握，理解，分析角度都会有自己้的认识。也可能有自己้的偏好，不如有的人擅长分析语言，有些人擅长整体把握文章，有些人对诗歌研究深入，有些人对作文颇有思考，那她们就会在这些领ๆ域比别ี人多思考，对学生的训练方แ法也就不尽相同。当然不同班级的讲授不同，算是因材施教吧，因为ฦ每个班级有每个班级的特点，习惯。活跃的班级要引导思考，比较沉闷的班级首先要激起兴趣”听着这些，项ำ东有种豁然开朗的感觉，王真的席话解开了他许多的疑ທ惑。
“然后呢？”王真接着问。
项东似乎还沉浸在对王真话的思考当中，听到问话，忙回过神来。“然后？还没想过。”他如实以告。
“先模仿是对的，有价值的东西是值得借鉴的。但模仿是第步。齐白石老先生说得好：学我者生，似我者死。其实就是指学习的两个ฐ阶段，可以向别人学习，但不能止于模仿。
我刚才说起每个人的风格特点，都要以基本功为基础，我希望实习时能打好这个基本功，然后才能有所创新。”
听了王真的话，项东心里充满了感激。是啊，教学光有热情没有技巧ู是不够的，技巧常常是主ว导教学的关键，尽管在师院学过教法，可理论向来与实践有定的差距。实践需要摸索ิ把握，就如初学游泳，别人告诉项ำ东，无它，唯此三项放松平衡换气足矣，可当牢记口诀踌躇满志的项东猛子扎入水，就改成了喝水手扒足蹬，呼救。
星期六晚上，十字路口，街上行人在寒凉秋风夹带沙子的抽打下，裹紧ู了衣领ๆ，仿佛热气会顺着脖ๆ子来去匆匆。天很快就黑了下来，几个水果摊前，小贩还声音沙哑地叫卖着。项东缩着脖ๆ子，躲在背风地，咒骂着这鬼天气，他在等实习的大学校友——高中ณ同窗——经济系的李芾。经济系是由原来的数学系更名而来的，为后来该系毕业生的就业拓展了领域，成了后来高中ณ毕业生报该校志愿的首选系。
项东看了看表，已经7：05๓分了，已经超过了约定的七点钟็，等人是最令人心烦的，尤其在这大风天里，难熬的程度正如当下的个洗衣粉的词：1∶3，恐怕分钟顶平时三分钟。项东有点忍受不住，躲进了旁边的商店，透在大玻璃门后面向外张望着。7：1้0่分，李芾终于晃悠着来了。项东推开门准备出去，突然个恶作剧的念头让他又把手缩了回来，心说的话，也冻冻你小子。
果然，李芾在寒风里重复着项ำ东刚才的动作，缩着脖子，哆嗦着。只是改变了脖子朝向，在向北张望着。
项ำ东幸灾乐祸地看着李芾，过了几分钟็才出来，绕到เ了李芾身后。拍了拍李芾的肩膀说：“嘿，不好意思，是不是早到เ了。”
果然，李芾煞有介事的活动了活动脖ๆ肌说：“臭小子，怎么才来，等你等了半个小时了，不行，会买水果，你掏钱。”
“为什么เ？”
“你没按时，耽误了我的时间，而现在社会，时间就是金钱。也就是说你欠了我钱，所以你掏钱。”真是属猪八戒的，倒打耙。
“这样不太合理吧？”项东装作委屈，实际上是欲擒故纵。
“没什么不合理的，这是对不守信用者的惩罚。”李芾步步深入，振振有词地说，“现在很多大城市都在使用信用卡，不用带钱，可以无息透支使用。信用是可以用金钱来衡量的，知道么？”
“果然是经济系的，说得不错。那咱们之间的信用可不可以用金钱来衡量呀？来来来，问问卖水果的，看看咱俩谁先到เ这儿，那ว后到เ的就掏钱买水果。”
“啊！你小子，是这样的呀！那我到เ了你还不现身，不行，你这有欺骗嫌疑，不算数的。”李芾赖账了，左ุ右顾ุ视了下说，“你刚才在哪儿？我怎么没看见。”
“我在那边玻璃门里呢！”项ำ东得意的抬了抬下巴，指向了那ว边的玻璃门。
“呵！这么冷的天，真有你的，不出来，想把我冻成果冻呀。”李芾以猪八戒为ฦ师，倒打了耙。
“你呀！贯高抬自己，你顶ะ多也就冻成个ฐ肉皮冻。哈哈！”项东妙语以对。
两ä人边斗ç着嘴，边在摊前买了袋水果，不是高中生了，拜访恩师，好歹意思意思，也算表达下对恩师的心意。算算，三十三元，李芾自知理亏，掏出三十元钱，翻翻钱包找零钱，却没有，就说你就拿三块钱，也算是制吧。项东笑了笑，斗嘴归斗嘴，李芾家也不富裕，项ำ东拿出三块钱，又硬塞给了李芾十三块钱。李芾还嘴硬，是你硬给我的，这可是你给我的，可不是我要的。电å子书分享网站
1้第章初次接触3
凭着依稀的记忆，沿着黑洞洞的楼道来到郑光廷门前，二人对视眼，还是项ำ东上前敲了两ä下门。门开了，屋里的灯光下子倾泄出来，照亮了楼道。见是项东他们，郑光廷愣，继而忙招呼快进屋。
坐定，郑光廷边倒茶，边说：“好像还没毕业吧？”
“郑老师，我们是回来实习的，不好意思，今天才来看您。”
“能来看看，说明你们心里还有我这个老头子啊。”看的出，郑老师挺高兴。
郑光廷是县里知名的外语教师，以工作认真负责教法独特成绩突出直为社会所称道。几十年如日，五十多岁的人工作起来达到种忘我的境地，感动了他所有的学生家长以及了解他的人。当年项东他们高三时每天很晚才下夜自习，郑老师就直陪着他们，直到最后位学生离开教室才离开，第二天清早ຉ，当同学们朝气蓬ศ勃地来到教室，他们敬爱的郑老师已在班里等候他们了，给人的感觉简直就是睡在教室样。用“老黄牛”这个ฐ并不再时髦的字眼形容郑老师再恰当不过了。
当职业的高尚需要超常的付出，甚至是健康的身体时。学生的成才之路就成了用教师的心血和汗水铺垫。想想余秋雨先生所说的人世间的两种感情的失恒，是父母对子女，是师与生。项东他们感到今天才来看望恩师，实在有些羞愧。
“那你们在哪儿实习呢”郑光廷询问。
项东忙说：“我就在中实习，我曾出外语组找过您，可没找到。您可能上课去了。”并说现在王真是自己的指导老师，把自己初见王真的情况说了说。郑光廷马上说能ม有王真指导是项ำ东的幸运，定要用心学。
“我担心自己太笨，学不来王老师的知识。”
“谁并不比谁笨多少，你们是笨是聪明，我还不清楚。不过做人是做学问的前提，你们没问题。”说到赵兰，郑光廷就笑了，说那是个性格开朗的大丫头，是大家的开心果。
问起李芾，李芾说他还没定。想找个ฐ离家近些的学校。李芾家在城郊农村，现住在县城中亲戚家中。
郑光廷和他们共同回顾ุ了高中岁月，又谈了谈其他些同学的现状，感慨横生：“怎么不感到累，感到老了呢？孩子们都当老师了，几年时间过得真快。在学校真有点‘山中无甲子’的感觉，学校太封闭太成不变了。”同时郑光廷给了他们些实习的忠告：多听多记多问。
查资料备课上课交流，教师程式化的生活方式却给学生托出千姿百态的生活图景，为他们绘制了理想的蓝图。
环顾郑老师的住房，与印象中的摆设没什么เ变化，家具简陋而陈旧，正面墙上挂着块镜框，夹着历届毕业生的集体照，从黑白到เ彩照ั，从旧ງ到新，夹进学生青春的笑容，也夹进了老师沉重岁月的辛劳和欣慰。
看着照片，李芾感慨的说：“郑老师你都教书三十年了？”
“是呀，这三十年，中国教育由大震荡到เ大变革，经历了文化大革命，然后是改革开放，现在更是开放搞活，教育都走向产业化了，变化太大了。教师的地位逐渐的提高，你们是赶上好时候了，虽然还有不少地方不尽如人意，毕竟趋势是大家也更重视教育。现在养个孩子上学可不容易了。”
“知识改变命运吗？不是上大学，我可能就在家种地了，或许去外地打工ื了。”交织着敬佩，遗憾与更复杂的情感，项东也感慨道：“三十年，这么เ长时间，真不容易。”
“别着急，你们也会有这天的。”
临ภ别时，郑光廷坚持把项东李芾送到เ楼下，看着郑光廷额头的皱纹在路灯下模糊成条条粗线，项东李芾深情的说：“郑老师，别再带毕业班了，当心身体要紧啊！”
郑光廷笑道：“那ว你们得尽快来接我的班呀。”
路上，已走了很长段，两人都没说话，项ำ东似乎感到胸ถ中有大团大团的棉花充塞着，抽不出，除不去，又理不清。向闲不住嘴的李芾也沉默着，最终还是忍不住问项ำ东：“你怎么เ了？”
项ำ东长叹了口气，说：“我在想刚才和郑老师的谈话，心里不是滋味。我们都在憧憬ä未来的美好，那往往让我们充满动力。可现在看看郑老师的形象，郑老师的生活，我仿佛已经知道三十年后的自己是什么样子了。”
“不挺好的吗？桃李满天下？”李芾明知故问。
“不，是三十年人生轨迹这么เ平凡直白，如果说桃李满天下，同时我也看到了那ว又粗又老饱经风霜的树皮！”
如果说第周王真对项东是冷眼旁观的话，那第二周王真就开始了进步的指导了。依据王真建议，每次听课，他都详细记下教师授课的步骤方แ法及学生情绪被调动情况，课后写小结。春日满园美丽的花朵来自秋冬的孕育和积累。做任何事都要做有心人。听王真的课，真是种享受，项东时时会感到เ文学的气息会扑面而来，王老师融知识性文学性趣味性为体，深深陶醉其中，他下子就被折服了。
他要求听徐英老师的课，可徐老师总说你听宋老师王老师的课就行了，我的课太传统，听了思想上反而受限制受影响。听就是推辞，嗨！尊重你还不干。项东明明听说徐英是个ฐ经验丰ถ富的老师，教学很有特点，可惜太保守。得，不让听就不听吧，有机会再听吧。他还是比较欣赏宋文和王真的课。