糟了，头脑แ中ณ所有的汉字都溜走了，成了片空白。他应急的说：“请同学们把书打开，翻到”趁此机会，他迅速扫描了备课本下。熟悉的文字开始显示ิ在大脑แ中ณ并逐渐清楚起来。
铃声响了，项东个深呼吸，暗自说豁出去了，走进教室，踏上讲台，声音洪亮的喊了声：“上课”
项东转身在黑板上写下：“老师，我对你说”
项东心理很不踏实，他想着学生会怎样对待此次作文？学生会不会说真话？会相信他吗？
作文收上来了，项ำ东急切的翻看了起来。提着的心终于放了下来。看来心机没有白费，学生多是发自内心的肺腑之言。他们把项ำ东当作朋友样倾诉青春期的躁动与渴望，对理想的憧憬ä与追求，学习中的困惑与苦恼。他们的真诚信任更使项东感到有不可推卸的责任。突然，他看到个名字——李燕，眼前，蓦地呈现出清秀的面庞中ณ略带凄婉的神情，这种神情不该属于他们这个人生季节。
“老师：
我是个自费生，没能凭自己的能力考进中，所以我总感到เ和别人不同，我的功课比较差，尽管我已๐下了很大劲，可成绩依然不理想。回到家里，对上学失去兴趣的我又不得不在父母的叹息失望声中翻开书本，我也盼望能考个好成绩，可我怎么เ就那么เ笨呢？我该怎么办呢？”
其实李燕并不笨，那ว明亮忽闪的大眼睛中，时而透露出灵动的光芒。
项ำ东也曾询问过王莹，王莹是语文课代表，和李燕是初中ณ同学，她说李燕初ม中时成绩相当不错，可不知为什么中ณ招考试没考好。
这种情况是不少见的，项东清楚的记得，中ณ招时，他们班的‘号种子’就曾泪别ี中。
令项东疑ທ惑的是既ຂ然李燕有较好的基础，努力了番却为ฦ什么เ成绩仍上不去呢？他请教王真，王真说小学升初中ณ，初ม中升高中，每个阶段都有个过渡期，知识结构教学内容的改变令不少同学时适应不了，适应慢的，成绩就会急剧下降，更何况李燕又背负着那ว么沉重的十字架呢？
朱老师说李燕什么เ来着？精神有些抑郁๗。
放学后，项东迅速冲向网吧，打开电å脑，输入关键词“抑郁症”，点击搜索ิ，屏幕上显示有类：学习抑郁症。项ำ东再点击。出现窗口：
“抑郁症又叫忧郁๗症，抑郁๗症可导致学生学习困难注意力和记忆力下降拒学等学习障碍。当位勤奋好学，学有成效的学生突然出现注意力涣散，记忆力下降，上课听不进，作业完不成，成绩&;泻千里&ุ;๙，并有拒学自卑自责自杀等消极言行时；当外向的孩子突然变得自卑内向退缩沉默，应当尽早ຉ带孩子去作心理治疗近年来，在临ภ床心理咨询门诊中以学习障碍为ฦ主要表现的抑郁症病人越来越多。这类病人在各类重点学校比例更高些，是种值得高度重视的社会现象。”读着读着项ำ东的心情逐渐沉重下来。
他查了查所有与抑郁症有关的内容，再回顾回顾大学所学的心理学，他认为李燕只是轻微的抑郁，还不太深，但如果现状得不到尽快改变的话，就很难说。大学心理老师怎么说来着，现在中ณ学生患精神抑郁病的人正逐年增多，而却并没引起人们重视。现在李燕能主ว动和他交流，说出内心的困惑烦恼不就是想摆脱这种现状吗？这正是个好的苗头啊！
对于班级学生各方面的了解，除了作文及与同学们交谈外，较多的途径是通过课代表。王莹是项ำ东的好帮手，品学兼优，令同学们信服，还具有女孩子的特性——心细。收发作业，课堂纪律保持，自习课管理等很好地辅助老师正常工ื作。也常常向项东谈及班级学生之间发生的事，学生对老师的看法，这对项东了解学生有很大帮助，项ำ东也非常地看重这位课代表。王莹曾偷偷地告诉项东说：“项老师，你知道吗？我们班好多同学都特崇拜您。”
“崇拜？”项ำ东笑了，内心里却是特别的美。
“是，大家都认为ฦ你看过很多书，知识特渊博！”
“‘渊博’这两字用我身上可不合适，用在王真老师身上还差不多。”
“给我印象最深的是您文体的说法：散文就是个人平平常常走在路上;๙忽然被推到水里就成了小说，从大地上被弹射到月亮里就成了诗歌。我感觉这种说法特别形象，下就让人记住了它们的区别，散文的真情实感，小说的情节起伏，诗歌的想象。反正，同学们都特佩服你。你有几件毛衣同学们都知道。”
“几件？”项东忙问。
王莹笑道：“就件吧？好像从没换过。”
“啊？胡说！”
“不像外语老师的衣服。”外语老师是位漂亮的姑娘。
“怎么样？”
“我们计算过，连续两ä星期，没重样的。花样数都数不过来！”
“哈哈”
王莹临走时，项ำ东又再嘱咐，希望王莹能主动多与李燕接触，避免李燕的孤独感。其实，他并不知道，李燕为了摆脱孤独已经做了他意想不到的事，那也是后来才听说。
现在项东越来越喜爱这个班级，或许每位老师都特看中自己的第批学生。宛如人之ใ初恋。第次内心的悸动，天睁开眼时的期待，临睡时对天工作的回想，这种感受永无替代，即使其中的酸甜苦辣也是多么值得回味啊。
课前课后，学生们拿着书把老师围在当中，急切地提出个又个的问题，那求知的神态，老师认真的讲解与紧蹙眉头的舒展，困惑解除后的笑脸是校园内恒久ื不变的道美丽风景。
每日上课前，项东都特意提前几分钟็到班级，和学生们或聊聊天，或解答解答问题，或反馈教学效果，项ำ东努力使自己้成为他们的良师益友。
种因得果，播下种子，收获希望。播下真诚，就能获得信任。学生的信任中往往付之很大热情。有时放学后碰巧路回家，路聊得手舞足蹈忘乎所以，令项东不得不时时提醒注意来往的车辆；有时放学后，学生跑去找项东玩篮球，踢足球，或放风筝。
这也算是师生间友情的互动，和学生无拘无束的在起，是项东实习期间度过的最快乐่的时光。
通过“老师，我对你说”及以往的作文和交谈中都涉及到曾经历了些挫折，或是学习上或是家庭中，这是个ฐ普通性问题，以青少年独特的视角去看世界ศ，去分析问题，他们往往既偏激又关注生活，却又不能ม深入了解生活中人或事。当然存在些困惑也是正常的。
如何解决这个ฐ问题？若泛泛而谈，既具教条性又不能解决实质性的问题。所以有空闲，项ำ东就思索，酝酿着该以何种形式才最为恰当。他去和郑光廷探讨，郑光廷说他也考虑过，也采取过定的方แ式去解决些问题。建议项ำ东可以以主题班会的形式来解决。项东恍然大悟，心中ณ豁然开朗，对，就用主ว题班会。郑光廷笑着提醒：别忘了，这还要得到班主任朱老师的支持哟。
朱老师是物理老师，项东来到物理组，朱老师刚下课，正收拾实验仪器。项东显然比以前老成多了，在以前他会直接把计划五十地全部兜售出来，今天他没这样做，除了热情，还有人情。毕竟朱老师是班主任。他要委婉地表达出自己的意思。这或许就是处世之道吧。他把自己้通过各种途径方式了解的学生问题逐的讲给朱老师听。有的是与父母的代沟颇深，更多的是学生心理脆ะ弱，无法承担各种失败的打击，其实这些小的挫折，对于成年人来说是微不足道的。但人承受的挫折正是由小到大的。承受能力正是在磨练中增强的。在磨练中ณ逐渐成熟。
“朱老师，我对解决这些问题没什么เ经验，我听说您经验特别丰ถ富，特来请教您，您看该怎么办呢？”
朱老师说：“请教谈不上，你能ม告诉我这些真是太好了！我正为ฦ主题班会发愁呢？你帮我想怎么能针对他们的思想进行教育或引导，你们年轻人头脑แ活。”
“那ว就用‘如何面对挫折’为ฦ题目，你看怎么样？”
“面对挫折？中学生确实要进行挫折教育，现在的独生子女，他们在这方面实在是太欠缺了。不过，这个题目我感觉面还有些太窄。个新า的班集体的形成，我指的是各方面较为规范，默契，形成个班级的风格大概ฐ得三个ฐ月时间。现在也正处在这个时机，让他们把问题想法疑ທ惑统统说出来，也便于我们了解和指导呀。哎，项东，你看我们用‘成长的烦恼’作主题，行吗？”
“‘成长的烦恼’恩，我看行！我感觉这个确实比‘面对挫折’要好。咱们就用这个吧！”
“好，主题定了，可采取什么方แ式呢？”
“我想用信箱问答的方式，你看呢？”
“看来你都设想好了？”朱老师笑道。本想好依请教的方式和朱老师谈，还是有点迫不及待，项东不禁脸红了。心里暗骂自己还是太嫩，又在心里抽了自己两ä个大嘴巴子。
“不错，那样会不会成为我俩的演讲了？”
反问不无道理。学生苦恼的问题多半只能ม由成年人回答，这来班会气氛肯定不佳，且交流面太窄。
项东没料到这点，口里不觉说出声来：“哎呀，那怎么เ办呢？”
朱老师毕竟经验丰富，微微笑了笑说：“没关系，我们可多请些帮手。”
“帮手？”
“校长主任家长都是我们的帮手，也是班会成功的关键。到时我们邀请他们参加班会，对于学生和学生，学生和学校，学生和家长之ใ间交流都会有所帮助的。同时还可以扩大班会的影响力。”
“对呀！”项东又兴奋了起来。其实项东此时兴奋的只是班会的设计终于定下了，他还远没有理解朱老师所说的影响力。
1้第五章智退情敌1้
今晚，实习生们早ຉ早来到เ项东家，把项ำ东的屋子收拾的干干净净。已经成功完成拉手拥抱等恋爱程序的王萌，今天要把他的女朋友带过来起参加聚会。这个ฐ女孩，看着身材匀称得体，聊着不庸俗，交往起来非常坦诚，在这个ฐ小小的县城已๐算上等，应该会用不少的追随者，可能也刚刚大学毕业，还相对比较单纯。王萌大概也希望朋友们可以帮助他推进下爱情的程序
项东让妈妈准备了点心和瓜子，妈妈也在为王萌高兴，这些实习生常来，都和项ำ东妈很熟，阿姨ถ长阿姨短的。项东妈也把他们当自己的孩子样看待，准备好东西后，项东爸说：“咱们也见见王萌的朋友。”
“大把年纪了，还和年轻人瞎搅和什么？”项东妈说着把老伴拉到邻๑居庄铎ດ家去了。
大家看着电å视台的综艺节目，台上有几个ฐ俊男靓女穿着花里胡哨，如花园里的瓢虫对蝴蝶，在打情骂俏，嗲里嗲气的，女孩不像女孩，男ç人比女人更像女人，吸引得边上帮小男生小女生尖着嗓子叫，没点意思。看看时间，王萌该到了。忽然唐娜大声说：“哎！我有个ฐ好主ว意，咱们咱们和王萌开个玩笑。”
“怎么做？”
“听我的”
王萌在大门外叫了声：项ำ东。没人答应，推院门，就开了。进了院，却见屋门也开着却不见点灯光，没有点人声，王萌很纳闷。对那姑娘解释：“约好的，怎么会没人呢？”
“呜——哇呜”屋里爆出几声尖利的狗叫，仿佛只狂犬就要从屋里奔窜而出，那ว姑娘吓得面容失色，赶紧往王萌身上靠，王萌也吃了惊，不觉只手搂紧ู了那ว姑娘，直手抓住了旁้边的扫把。
突然，屋里院内灯光齐亮，屋里伸出咧着大嘴的几个脑袋。这个见面礼，出乎王萌意料é，姑娘也赶紧ู闪开身子。王萌讪笑着骂了句：“哪个家伙出的馊主意，真够损的？”
活泼的唐娜不管那么เ多，冲那姑娘招手说快进来快进来。王萌进屋还不依不饶：“是谁？”
项东说：“主意是唐娜出的，更主ว要的是狗叫声太逼真了。”
唐娜说：“简直就是真的。”
“又骂我！”
王萌说：“我先来介绍下吧，这是常丽ษ，在工ื商银行工作。”又指着唐娜他们说这是
常丽ษ说让我说吧，然后冲着唐娜说你肯定是唐娜了，又冲其他人说你是项ำ东你是李芾叫出他们的名字。
“嚯，猜我容易，你是怎么知道他们的，神算子？”唐娜叫着。
“哪儿呀？王萌给我看过你们的合影。”常丽ษ挺开朗。
“我以为ฦ你只对钞票上的‘老人像’熟呢？”
“在王萌嘴里，你们可比那ว些伟人更出名。王萌常提到你们。”大概关于几个人的故事，都让王萌当作和常丽的谈资了。
项东说：“你知道我们李芾的职务头衔是什么吗？”