“进屋坐坐吧。”说这话时，我想的是，车钥๓匙你还没给我呢。
“不客气。”他笑了笑转身就走。
“你带车来的？”
“应该我说对不起，只是顺嘴。”我很尴尬。与他把手分开，便老老实实站在那里，不再说话也没了动作，等他安排。
杨迎春这么一说，李院长连连点头，赞叹杨专家看问题入木三分。她说，看来这俩孩子还没傻透腔，怪不得有时候他们一点不比正常人差。院长举ะ例说，有一次，报纸上说大陆要赠送台湾一对大熊猫，希望全国人民为熊猫取名，以表达普通百姓对解放台湾统一祖国的强烈愿望。几个ฐ老师议论这事时，感到เ很困难，“欢欢”“乐่乐”，“美美”“丽ษ丽ษ”，“幸幸”“福福”，“和和”“平平”，好名字都用过了。正好那天孩子们都在教室，有个老师就玩笑似地说，你们觉得应该给熊猫起什么名？孩子们都愣呆，连那些智力没毛病鬼精鬼灵的也愣呆，不曾想，党三生和国五育却同时举ะ手，一齐说：团团圆圆。而这时，他俩正在房间不同的角落，不可能商量，而且平常他们不喜欢说话，口齿也不清，这回为什么同时表达了他们的心愿呢？还真就证明他们关心祖国的统一大业，思想品德方面不落人后。更神的是，后来报纸上说，那对熊猫取好名了，还真就一个叫团团一个叫圆圆，这巧得都不可思议了。
杨迎春没笑，又看一遍两篇作文，严肃地说：不，对他们来说，字能不能学会不最重要，最重要的是他们表达的意思。我感觉，他们人小胸怀宽，身残爱心在，对祖国的感表明，至少在思想品德方面，他们很优秀。接下来，杨迎春又从写作技巧上分析了两ä篇作文，以证明这两个智障的孩子也有聪明之处。国五育那ว篇，她说，一个ฐ不足十岁的孩子，能以这种诗人马雅可夫斯基歌颂โ列宁歌颂苏维埃的楼梯体写作文，充满美感、旋๙律感和音乐่性；而党三生文章的一气呵成，不正是在准确地模仿知了那种单调的叫声嘛。
“团团和圆圆，是我的赌注！如果这辈子我真能在小思品领域搞出点名堂，那就是让他们兄妹由一对智力的弱者变成道德的强人，让奇迹出现在他们身上……”
她一提团团圆圆，把我欲火都浇灭了，我的努力功亏一篑。可她那边，更来劲了。
杨迎春在教育局的思品所工作——思想品德研究所，她负责小思品研究，即研究小学生的思想品德教育。她一出校门，就研究小思品，恰好思品所里研究小思品的编制ๆ只有一个，理所当然地，她就成了此项专家。她运气好。十来年里，她的主ว要工ื作，一直是参与一个有始无终的部级重点课题：如何更好地对小学生进行思想品德教育。谁都清楚，别说对小学生，对成人，思品教育也是系统工程，一朝一夕难以达标，并且那标，即课题中的“更好”，也充满弹性，没一定之规。这样，杨迎春的小思品研究也就可松可紧，可缓可急。松与缓，是说这活不可能在她这辈子打上句号；紧与急，是说她每天都忙得不可开交，写材料、开会、去基层学校调研。我的意思是，既然做着这样的工作，多上半天班或少上半天班，多上半个ฐ月班或少上半个月班，多上半年班或少上半年班，都区别ี不大，她创น造的社会效益与个人效益，也没什么不同，既ຂ不会因她的“紧ู急”而硕果累累，也不会因她的“松缓”而减产歉收。我建议她请半天假，不必先问忙不忙之类。
杨迎春瞪我，重哈下腰，她裤ไ腰处，那条白肉又露了出来。“有病，我可不想带一身精子味上班。”
我吃了一惊。坐在车上的，还真是嬴总。
“来，上车。”
“你放心，只要你任务完成得好，加薪晋级都不成问题。”
“好的，我——”
布命令的，是个ฐ严肃的男声，不是“她”“回头”打的电话。我放下电å话，来不及多想，连鞋都没穿，就跑到门口，打开房门。果然，我门口地毯上，扔着本薄薄的、不过十个页码的、封面上印有“v”字变形牛头图案标识和几行黑色大字的白皮小册子。我捡它时，四处看看。走廊的灯光比较昏暗，周围无声无息，没有半个人影，我目力所及的其他房间门口，都没有这样一本白皮小册子。是没送他们，还是他们先于我得到指令，已捡走了？来我房间时，我注意过，我路经的其他房门，也贴有名签，好像我对面两个房间的人，一个ฐ叫候鸟一个叫怡然，我左ุ边有个邻๑居叫罗伯特。从电梯间到我房间，还有几扇门，那些门上贴的什么，我也看过，但没记住。候鸟怡然罗伯特，显然也是化名，可它们，远不如岳平更像名字，更像个ฐ土生土长的、属于我们这代中ณ国人的、日常化的、生活化的、普通而又朴实的名字。我心中ณ稍稍动了一下：我是像现在这样，取个ฐ更像正常名字的名字好呢，还是取个ฐ怪一点嘎一点，一望而知是化名的名字，更让ss感到满意？关键是我猜不出来，在名字问题上，ss有什么考虑。如果他们追求怪异，我就该以光未然、红线女、六小龄童、安妮宝贝、东西或鬼子为样板取名，可如果他们喜欢平实通俗，我似乎应该叫张建国、孙志刚、李小强、赵大伟、王楠或刘翔……