年连成在区里跟方儒海ร不在一个阵营，有他在区里层面抗衡，方儒海ร还想要再帮面前这个不知死活的人，有劲力也使不出。
方儒海在区里是一个ฐ大人物，主ว要是下面有一帮子人帮他撑台面，在区里即便抓人事权，也不可能一手遮天。特别是区局和学校的人事问题，教育局那边硬抗着方儒海确实不好使。局长向华在教育系统威แ信虽高，可两个月前查出肝癌，算是判ศ了死刑，只是时间长短而已。他局长职位没有给撤掉，可实权已๐经移到副局长年连伟那ว里。年连伟在区里有很深的根子，抓教育工作的副区长年连成是隔房叔侄关系。虽然是叔侄关系，但年连伟比年连成没小几岁，从小到中学时段都在一起，可算是小关系。
“拉倒吧，有那胆早哪里去了。”李捷说归说，却注意他的脸似乎ๆ要研究出一点迹象来，“是不是昨晚又吵架了？”李捷是同事里唯一了解杨东轩家里情况的人，或者说所有熟人里也是唯一的人。她知道杨东轩老婆的品性，很关心杨东轩的情况。两人是“同学”关系，同学不是普通意义上的同学，而是区教育局进行一次培训学习确定的同学关系。也是那次，两人说到学习、工作、生活等等，杨东轩才将自己的情况都诉说出来，而这一年多来，李捷一直关注着他。几次，李捷暗示他要是愿意，她肯陪他去开房让他解决生理需要。可杨东轩看来，彼此的了解到这程度之后，真不能做这种事。
还没到办公室，听到有人压着声音喊，杨东轩见是李捷站在楼ä梯拐角处对他招手。走近了听她说，“昨晚哪里去了，打电话都打不通。”“会网友、搞。”杨东轩心情好，此时身心舒爽见是李捷不免口花花。
感觉到เ那东西在一个ฐ湿漉漉的里慢慢探伸，那种被包裹的感觉刺激非常大，杨东轩不敢有太强的动作，怕让自己受不了瞬间跨了堤，在方แ琼面前丢丑。感觉得到方琼在自己的刺进中，浑身都颤抖起来，先仰着头继而伏到自己肩上。两手紧紧ู地犹如铁箍一般，将那身子里的感受用这种方式让男ç人体会到เ。
见男人情急，方琼当即将臀提起来，一条腿也提起来，把腿要挂到杨东轩的腰胯骨去。这样一来，将腿间那块最神秘的地方完全释放开，杨东轩顺势往她身前贴。单腿站立的方แ琼没法站稳，但杨东轩站得很稳，多年来练习的站功、腰力、臂力这时候挥了大作用，将手放到方琼身后，托住那臀，大部分的体重落在杨东轩身上。
“我去冲澡，你、你不准过来偷看……”
杨东轩将她环住，哪还管她怎么说。抱住后一只手空出来直接往她硕大的胸脯上按压，见杨东轩这样子，方แ琼又担心他等不及，两ä人身上都有汗臭，这样的第一次总有些不完美。手忙过来要拉住他的手，以便控制ๆ一下节奏。两ä人的手在充满弹性的胸脯间揉在一处，杨东轩见了，说，“不是说有汗吗，热了解掉衣服好了……”
“那ว好，你自己看，任务还重呢。”杨东轩面前的酒瓶还剩下至少有三分之ใ二的量，不过方琼的那瓶干红也没喝多少。“你自己先看看吧。”杨东轩笑着指方琼的酒瓶，“来，一起喝吧。”
想过离婚，这一年多来两人已经势如水火，相互间没有可能缓和的，她赵丽丽ษ是不是就等着自己้提出离婚？不论是协议离婚还是闹到เ法院判决，势必都要揭开那ว一最让他痛的疤——赵丽丽ษ成为城南区某一领导的情妇这一事实。如果这事闹开，让学校的人得知，自己还有脸面站到讲台上，面对那些对自己้崇敬的学生？
杨东轩知道找人办事的难处，之前，为老婆赵丽丽调动的事情在区里找过关系、求过人，知道其中的辛酸艰难。
“我也不知，茜茜给我打电话，要我必须全须全尾地将人带回来呢。”方琼说着就笑，似乎ๆ轻松了，将之ใ前的奔忙、担心都一同消散。
“不要急。”方儒海ร得知对方是朱俊，自然能够想到一些没看见的事情，也能ม够想到自己้出手后，会在区公安局那有什么反响。
跟叔叔说了情况后，见叔叔方儒海没有立即表态，而是沉默地看着远处。方琼不知叔叔到底肯不肯帮忙，焦急地说，“叔叔，杨老师绝对不是打人的凶手，中午杨老师去救人还是茜茜叫去的……”
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“你们啊，都是叶公好龙的角色，真有那ว份心现在就表现给我和杜姐看看……”赵丽ษ丽手拍着身边杜倩倩，两人都笑起来，“也不用太过于表现，只要现在了想占什么便宜都依你们……”说着，她们更放肆地笑起来。
“谁啊，敢这样对我们的美女无礼？”男人们很怜香惜玉的样子，赵丽丽离开，会让他们这边冷清很多，也少了情趣和希望。自然不想让她中ณ途就走，“赵主ว席可不能只体谅老感情的需要，不在乎我们这些新感情的渴求。”
吃饭后，雷豹却像人间蒸一样消เ失，让城南不少人想找他都没有无所得。
杨东轩陪着雷豹去吃饭，两ä人虽说第一次见面，雷豹的豪气也感染了杨东轩。吃饭时很快说得熟络起来，酒喝得不少，杨东轩说下午要回学校上班，雷豹虽不能ม尽兴但也不强着让他多喝。吃饭出来，已经是下午上班时间，杨东轩赶着回学校，雷豹说下次有机会再一醉方休。
“是的，我听方茜和同学们说老师开始提醒过大家，只是当初不在意，结果真吃亏。”
“初中ณ化学确实有这样的规律，开始一个ฐ月内容看起来比较浅，又多是一些实验等知道。但其中有些要记忆的知识点，学生平时没注意积累，到เ第四单元知识积累多了，一时要消เ化又消เ化不下，让学生产生一种难懂的假印象。”
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