唐老师依然好奇地问道，你当时问大家的那个ฐ问题，是事先设计好的吗？
吴为ฦ道。李云龙你不认识？正在热播的亮剑中ณ的主ว角。
人从母腹中脱胎而出，一声响亮的啼哭，宣示ิ着一个新า的生命降临ภ人间。人生，便从父母身上。并以父母为载体，禀天地之ใ气、日月精华，开始了人生旅途。随着人生脱离父母的庇护，独立面对世界ศ、面对人生，再以自己้的足迹为ฦ载体，从自然、社ุ会、人生，从万事万物开始了采集吸纳聚合天地之ใ气、日月精华、万事万物性理的过程。…。
吴为的人生景致里，浸润着许多同类的智慧、心血、命运甚至生命，我们在这里书写描绘之ใ时，不能ม不感到一种神圣的嘱托，一种殷切的期待，一种言说倾诉的渴望。通过这样的描写，应该使我们相互分担烦恼、痛苦和悲伤，分享欢乐่和幸福，体验到另样的神奇和亲切。我们之间本来不认不识不相逢、无亲无故无来往。仅仅凭借人生的一种宣示ิ，就可以使“四海ร之内皆友人”成为ฦ一件易事、幸事、乐่事。在这里能够尽聊天下之ใ事、极言人生百态的语境；体验到เ轻松、和谐、温馨、愉悦的情境；袒露出动心、诚心、顺ิ心、开心、知心、交心、欢心的心境；领略๓另一番乐่此不疲的人生艺术意境。。…。
吴老师，在您的启发下，我要高兴地告诉我的那ว位朋友，我真爱上了那ว种吵闹，我把那种吵闹当做我的福音。我体验到เ您所说的，人赋予职业以人生理想，寄托爱好、情感、追求，才能ม表现出乐业状态，人达到เ乐่业境界ศ能ม够给自己้带来高层次的审美享受。。…。
我要热爱每一个孩子，就要平等地欣赏和呵护，没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或者伤害孩子的自尊。我惟一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得象花一样健康成长。您在书中写道，任何职业活动都存在使人感到快乐่的兴奋点，关键要学会感受，善于体验。体验，伴随着岁月的流逝、激流的冲刷็，经历着对峙和碰撞，浓缩了人生的苦辣酸甜，变成记忆，成为ฦ储藏，蓄积起来，潜移默化地抬升着人的品位，不经意中陶冶着人的灵魂，丰富着人生的感受，是衡量人生底蕴厚薄、财富丰寡、福分深浅的标尺。写的真是太好了。是啊，我为什么เ不能从我的职业活动中ณ发现乐่趣发现美点呢？如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定要做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定要成为ฦ辛勤的园丁。
吴为当着宋柔的面，不好细说。吴为ฦ说的是，二嫂对宋柔那ว个ฐ态度，自己้的侄子侄女们却并没有随自己้的妈，对宋柔依旧非常热情。一次，他去二哥家，大威แ看着他妈，说道，我妈随我大姨ถ她们家了。二哥听了，看着吴为道，人性不好。吴为ฦ回到เ家中，有意对宋柔说了，意思是二哥和侄子心里有数。宋柔听了，道，人性不好和脾ຆ气不好，可不是一回事，人性不好还过了那ว么เ多年。
吴为ฦ道。你这就是会做事了，只是太辛苦了。你说六年时间一个礼ึ拜也没休过，可别ี累坏了，怎么？就今年的六一陪孩子逛公园了？我也细心观察你，感觉你能ม摆平一些复杂的事情，这就不容易了。
吴为道，亲人关系，是我老伴的侄女女婿，我老伴还是他们的红娘呢。
周顺福听了吴为谈的是余兵的事，他马上道，余兵的案情我比较熟ງ悉，你和他是什么关系？
吴为ฦ道，不想不对。都是自己้的姑娘外孙，怎么เ能ม不想？不想看见才是没想开。真想开了什么เ人都敢见。大嫂要想怎么เ把心放下，现在是不是难放下啊？
大哥对大嫂道，以后你就养病，别的事别的人，什么เ也不要想。
李侠道，我说你有艳福，艳福真就来了。你怎么回答？
顿时响起一片起哄的声音，七嘴八舌说什么的都有。
心灵飘忽虽自由，却须责任来拴束。