这类人一般最有热情，不知在哪燃烧得差ๆ不多了，平时就一副生无可恋的样子。
犀利叔吃饭的时候，除了没撑着腮帮子，和叶彩这萌妮子她妈一样，都是没精打采的。
路线延伸，分道扬镳。
一见如故有之，惺惺相惜有之，患难与共有之。
其他的都似懂非懂ฦ。不借助笔记，根本不知道班主任老师那ว堆晦涩难明的词句，是如何凑成一段逻辑自洽的讲解文本的。
课后，对班主任老师所讲的比如文中所采用的修辞手法、描写方法等诸多知识点，叶彩也就勉强吸收了其一，那就是生字词。每个ฐ分别抄写、默写了二十遍，硬塞进脑แ子里。
坐在讲台上冒充老师的叶彩愁眉苦脸。
时间悄然流逝，本来台下时不时还有人搞些小动作，现在已๐经全都沉沉的趴在了桌上。
除此之外，基本全程安静。
姐弟俩一朝她看，她就用汤勺给她俩舀大骨头、舀冬瓜，叫他俩快吃。
用力摇，“妈！”
再摇，“妈？”
用力地站起身，“至于你……”轻轻地走到书桌前，俯视着伏在桌上想一会写几笔的她闺女、本子上字迹粗犷的一组组英文单词、有些心虚似的双眼偷偷向上瞄的可爱的小脸，小杨老师轻轻地闷叹一声，若有所思的样子。
小杨老师饶有趣味的揣摩着这番话，然后抬起上眼脸更加饶有趣味的注视着已经将小脑袋收回椅背后面的她闺女，说“你这夸人的方式……”欲罢不能ม似的咬着下唇说“深得我心啊。”
察觉到叶彩从小杨老师的房间里出来，那ว个摆弄明星贴画的女孩说“你是杨老师的闺女吗？几年级的？”
叶彩被门外传来的咋咋呼呼的声音吵醒。打着哈欠，穿上鞋拉开门，之前还静悄悄的三张床的里间里，此时有三个ฐ外表和她一般大的小女孩。一个在铺床，一个ฐ趴在床上正在赶作业，还有个坐在床上一边带着炫耀性质的摆弄着明星贴画一边滔滔不绝的说着什么。
端起书刊，她试图再看看故事，可心里空空的，又像是被塞得满满的，再也装不进其他东西。放下书刊，后脑勺靠着墙壁，发呆。
没关系的，默默流泪不应该出现在小孩子脸上，哇哇大哭才健康。
说到习题，娇娇就正常了，她笑吟吟的含羞似的微微缩起脖子，从带过来的袋子里拿出一本小学四年级的数学习题册，也没翻开，就递给了叶彩。
叶彩暗自舒了口气，起身回到了椅子上坐下，“不是要问习题吗？拿来让我看看。”
时间久得都快联系不上前文了，她才整理好思路，试探性的问到เ:“……那个，爷爷？”
这忽冷忽热的态度，让心里本来就无比复杂的叶彩无从应对，只能机械地制造出嘿嘿嘿的傻笑。
端着一碗稀饭、筷子叉着俩馒头，正要离开食堂凉棚，被一道清澈、娇柔的声音叫住，“小彩，小彩啊，你又去那里啊，过来我这边嘛。”
是娇娇，和一脸不爽的双马尾。
可能是娇็娇天生丽质、亮丽ษ可人的光环太刺๐眼了，男孩子们羞于靠近，女孩子们不甘陪衬，娇娇和双马尾所在的位置，仿佛具有一种排斥ม力场，周围一圈都没有人。
叶彩既非羞于靠近，也非不甘陪衬，只是惮于这种惹人嫉妒的特殊化。
摇摇头，她冲要去的支了个ฐ眼色。
走出食堂凉棚下的阴影，那棵圆柏树下已๐经有个土气的瘦小身影坐在那儿了，是陶桃。她没有释放什么排斥力场，孩子们很自然的分布于她所在的圆柏树周围，相比于如烈日般耀眼的娇娇，她给人的感觉是自然融入到เ环境中的不起眼的孤独。
一种无端的猜疑ທ和顾虑拴住了叶彩的脚步。
娇็娇和双马尾不知何时跟了过来，她俩都没打稀饭，一人手上拿俩馒头，傻站在叶彩身后。
叶彩注意到她俩，有点错愕，顺便打听道“问点事儿啊，你俩别声张，对人姑娘不礼ึ貌。那个，看到เ了么，陶桃，你俩对她有印象吗？”
娇娇็摇头，只管嚼嘴里的馒头，她要应酬的人和事太多了，哪里记得清谁是谁。
倒是双马尾应了声，“你想干嘛啊？”不中听的口气倒是一如既往传递出对叶彩的排斥。
叶彩“哧溜”的嘬着碗里滚烫的稀饭，抬起上眼皮子说“你认识啊？”
双马尾咀嚼的频率像是吃到怪味似的渐渐放慢，发怵似的看着有别于吃饭都不安静的小朋友而怡然自得的用早餐的叶彩明明是头“没见过她偷东西啊，胭脂，你不要乱说。”
双马尾不服气的说“本来就是，谁乱ກ说了。再说了，要是让你见到，那就不叫偷了好不好？”
叶彩忙挡住双马尾，转头看看圆柏树那边，看到เ陶桃仍然低着头默默地啃馒头，回过头来颠怪道“说了让你不要声张，还争论起来了。不要再说了啊，都不许在说陶桃的事了，不许再说了，听到เ没？”
娇娇咬了口馒头，眨巴๒着眼睛很郑重地咀嚼双马尾尽管心里不服叶彩命令的口吻，嘴上还是安静下来了。
仨小妮子已经很自然的聚成一个小圈子。
叶彩看看双马尾，说“你叫你叫胭脂啊？”
双马尾错愕的拿着馒头没送到嘴里，似乎感到เ很意外，“啊？你不知道啊？”
叶彩嘬了口稀饭，说“王胭å脂？”
“程胭脂！”双马尾喊道。
“哦，程胭å脂。”叶彩认真地点头，一副想起来好像确实有这个人的样子。
双马尾撑着房柱子、捂住胸口吐出一口老血。