俩人从便宜坊出来，酒足饭饱，横竖没事儿，又摇摇晃晃的从前门走回马神庙。等到了马神庙，已经下午三点钟左ุ右了，只见那ว一家老小蹲在大门口，一边晒太阳，一边眼巴巴๒的四处张望呢。见是自己的主ว家，立马起身。
孙元起又感叹一番，然后说道：“嗯，以后少不了要麻烦您呢！”
门捷列夫排列元素周期表是按照ั原子量大小来排列，并把相似化学性质的元素า放在同一列。这些都是从元素的物理属性（质量）和化学属性（化学性质）来排布，并没有揭露元素之间最本质的差ๆ异。孙元起的论文就从这个角度着手。
在门捷列夫编制ๆ的周期表中，还留有很多空格，这些空格应由á尚未发现的元素来填满。门捷列夫从理论上计算出这些尚未发现的元素的最重要性质，断ษ定它们介于邻近元素的性质之间。例如，在锌与砷之ใ间的两个空格中ณ，他预言这两个未知元素า的性质分别为类铝和类硅。就在他预言后的四年，法国化学家布阿勃朗用光谱分析法，从门锌矿中ณ发现了镓。实验证明，镓的性质非常象铝，也就是门捷列夫预言的类铝。镓的发现，具有重大的意义，它充分说明元素周期律是自然界ศ的一条客观规律；为以后元素的研究，新า元素า的探索，新物资、新材料的寻找，提供了一个ฐ可遵循的规律。
孙元起听了这话，连忙回身穿上棉袍，换了双棉鞋，想想，又取了一套《初ม等物理教科书》和10两银子，塞进包裹里。夹起包裹，回头对那人说：“那就走吧，别ี让丁大人久等。”又跟老佟说：“劳驾您帮我照看一下，学生来了，就说我出去了。”
那ว人上前打了个千儿，答道：“孙先生，我们家老爷叫您赶紧过去，说是有急事，小的也不知道是什么事儿。”
大清光绪二十四年七月五日”
校长：（柯凝翰印）
写到这里，孙元起彻底绝望了：除了康格先生给的东西以外，身上的其他东西几乎都没有丝毫用处！
口袋：手机1้部ຖ；钱包1个；银行卡、公交卡、购物卡、身份证n张；人民币287.5元。
孙元起心中窝火，觉得自己้真是没事找抽，干嘛ใ跑马神庙里转悠啊？直接去五城中学多好！见门旁石狮子，上前狠踹了两ä脚๐。踹完了自己้抱着脚只抽冷气：这也是没事找抽！
第五次站在马神庙门口的时候，已๐经是中午十二点了，孙元起确定了一个ฐ事实：自己回不去了，也赶不上关键的面试了。
开学前，抽空又去拜访丁韪良一次。丁韪良说话很直接：“这些新生，都是各省保送的秀才，背诵《四书》、《五经》是行的；对于物理，怕是一窍不通。”
孙元起只好把他们放到เ与崇实中学一年级的水平。
趁着这个ฐ空儿，与这位老同行讨论了一下物理的课程设置：第一年讲物理学中的力学、声学；第二年讲热学、光学；第三年讲电学、磁学；第四年讲授“物理教授之次序方法”，物理教学法前身。每周都是3个ฐ小时，考虑到初次学习物理，分成三次，每次1小时。
计议已定，孙元起方回去准备。这半年多，孙元起已经会认会写很多繁体字，只是榜书时不注意还会顺ิ手写简体字——学生们认为是“白字”——而且写得拙劣，至少比起学生们工ื整秀媚的蝇头小楷是差远了。如今备课准备的，就是考虑板书该写哪些字的问题。
光绪二十五年正月二十日，京师大学堂正式开课。
大学堂有格致讲堂——也就是物理教室——两处，分别ี是给仕学、中学两批人准备的。按照中文总教习许景澄的看法，“俟算学门径谙晓，再及格致、化学等事”，即先学好数学，再考虑学物理、化学。眼下，只有仕学院的学生在选拔进来时，数学成绩不错，可以直接学物理。
去年十一月开学的时候，已๐经发了教材，正是孙元起呈递给孙家鼐的那ว几本，封面依然是“初等物理教科书”，扉页ษ上却改成“孙元起百熙先生著，京师大学堂刊â行”。孙元起见了，只能付之一笑。
即便之前在崇实中学神经已๐经被锻炼得粗大无比，当孙元起走进仕学院格致讲堂时还是大吃一惊：讲台下坐着二十几个ฐ人，年龄小的也有二十岁，年龄大的怕有三四十岁，大部ຖ分都留แ着胡髭，显得愈发老成。人人面前除了砚台、毛笔之外，还摆着一套三册的物理课本。有些崭新如初，看来是一直没有开卷；有些则已经磨出毛边，想来是经常翻阅。但无论如何，都保存得非常好。他们看见自己้进来，都用惊异的眼光盯着孙元起。
孙元起大致扫了一眼，用发干的嗓子说道：“大家好，我叫孙元起，字百熙ກ……”
在孙元起对自己大龄学生们感到เ惊奇的同时，学生们感到的震惊并不比他少。多年后，有人写文章回忆这段岁月时，还掩饰不住当时的惊奇。文中说道：
大学堂之ใ开学也，在二十四年之仲冬，先颁诸科之ใ教材。余试阅之，文史各本多陈词滥调，无非忠孝仁义แ；而西学各本，太半译自西洋，佶屈聱牙，难明其意。惟有格致教材，名曰“物理”，初ม以为ฦ误也。及开卷，则图文并茂，妙趣横生，寓哲理于粗浅之ใ中，藏妙思于平白之外，并无胶ด涩之感，因生信服之心。如此涉浅入深，非邃于此道之ใ巨手不能为也。视著者，署曰“孙元起百熙先生”，乃以为是学界耆宿。然问诸同行，咸云不知。
二十五年春正月，大学堂课开，同窗无不翘首。上课钟声既响，一少年翩翩然入，身形修颀，面容白皙，眼神燦烁，顾盼生姿，居然美男子。【叶*子】【悠*โ悠】众人初以为ฦ同学。及其径登讲台，又以为ฦ助教。已而开口曰：“某孙元起也，字百熙ກ。”一座震愕，相对瞠目结舌。世传有生而知之ใ者，余初不之信。今观诸孙先生，则信矣！
……
孙元起自然不知道学生们的震惊，因为ฦ是第一节课，而且面对的是一群大龄青年，所以讲的内容比较宽泛且丰富。首先是宣讲物理的学科范畴和实际作用，再介绍经典物理学的基本框架和主要内容，接着说明课本编写的主要思想和面向对象，最后介绍本学期阶段学习的目标。就这样天南海ร北的扯上一通，第一节课就下课了。孙元起最后说：“第一节课，我们主要说明物理是什么，能干什么เ；然后明白自己要学什么，做什么。从下一节课起，我们正式开始讲授力学，希望大家能预ไ习课本力学分册的前五页。就这样。”
看到เ下面学生静谧一片，没有什么疑问，便整理一下自己้的讲稿，迈步走出教室。赵景行听到เ下课钟็声，早已跑到门口候着，见孙元起出来，接过书稿装进书包，跟在孙元起背后，渐渐走远。
“哄——”讲堂中ณ的学生顿时一反平时沉稳之态，大声讨论起来，仿佛不大声就不能ม表达自己的惊奇之ใ情：
“天哪！这位孙先生也太年轻了吧！”
“返老还童么？”
“看到เ他的书童没？估计才十一二岁，他肯定大不到哪儿去！”
……
其中有四个ฐ人在角落里围成一圈，一个衣装鲜整的年青人先说道：“这格致课果然很有趣，就是不知说得错没错？”
“这得问功先。”另一个ฐ人答道，“功先，这位少年先生如何？”
叫“功先”的青年蹙起眉头：“应该是不错的。只是他懂得比我多，我大不如他，所以不好评价的……”
“既ຂ然功先都说不错，那ว定然是好的！”第一个ฐ青年点点头，“不过，这位先生也忒年青了吧？说是我们的学生，怕都有人信！”
“胡说什么เ！”一直没有说话的人开口斥道，大约因为ฦ他年岁比较大，说话间有一种大哥的气势，“师道尊严å，知道不？一日为师，终身为父！”
那ว两ä三个人都连连称“是”。过了片刻๑，还是第一个青年说话：“先生这么年青，就可以著书立说、登台授课，却不知是家学渊源，还是天赋异禀？”
叫“功先”的人想了一下，说：“据说，这位孙先生是协办大学士孙大人的侄孙。孙大人可是咸丰九年的状元，如此说来，家学渊源倒是极可能的。只是，我们这位先生学的是格致，不太可能是家学啦……”
“嗬！孙中ณ堂的侄孙？可这年轻先生没有一点儿豪奢之ใ气呢。”第二个说话的人插上一句。
“嗯。话说回来，先生的官话说得是极好，但也能听出是江淮口音，依约和孙寿州ะ是一个地方的。侄孙之说，定然不是无源之ใ水、无根之木的。”老成的“大哥”说出自己้的判ศ断。
“算了算了，准备去上下节课咯！反正以后见面的时间多，总会水落石出的。”第一个青年站起来收拾笔墨纸砚。
大家也都起身收拾，准备下节课了。
京师大学堂离孙元起在什刹้海ร的住宅非常近，分分钟就可以到，不像崇实中ณ学那ว么เ远。从京师大学堂上完第一节课回来，还不到เ上午十一点。
刚到门口，就见彩珠手里捏着阵线，看着赵景范、郑景贤、郑景懿ງ、红桃四个小孩玩耍。彩珠来了两三个月，由á于饮食跟得上，人也精神不少，看着就是一个ฐ质朴的乡下姑娘，只是害羞得紧，不大说话。尤其是和孙元起说话的时候，经常面红耳赤的。
孙元起随口问了句：“他们还没开学么เ？”
“开学？他们不上学的。”彩珠站起身，福了一福。
“不上学？”孙元起拍拍脑แ袋，才想起大清朝可没有九年义务教育。想了一回，叫赵景行去喊老佟、老赵、老郑，和他们商议这事儿。
老佟他们仨正在家里闲聊，立马赶过来。孙元起便说起这几个孩子上学的事儿。老赵首先说话了：“俺知道先生好意嘞ๆ。俺们一家能吃饱穿暖，全靠先生的大德，那ว还能再麻烦先生呢？再说，俺家那俩个ฐ娃ใ儿，皮得很，哪能读进去书？象先生这样，都是文曲星下凡的。”
老赵一家到了孙府已๐经两ä个ฐ月了，虽说第一天就让他们说普通话，可说了几十年的方言实在不好一下子改过来，只说得别别扭扭的。反倒是几个孩子，已经是一口标准的京片子。
老郑也说道：“我们都知道先生是好心，可孩子不是那块料，还是让他们学着伺候先生吧。”
老佟在一旁้闷闷地说：“读书，能ม有啥用？街上的酸秀才个ฐ个ฐ都饿得直不起腰，还不如跑堂的小伙计呢！——先生，我可不是说您！您是家学渊源的。”
听了这几个ฐ人的“读书无用论”，孙元起有些气急：“那他们就这么一直这样下去？”
老郑点点头：“我从小，就开始伺候孙老大人的大少爷；大了，又伺候三少爷；现在，是伺候先生您。等景贤长大了，还伺候您。这不挺好么？外面不知多少人羡慕呢！”
老赵、老佟都点点头，说道：“不错！”
孙元起只好换个说法：“连个ฐ字儿都不识，怎么伺候人？”
老赵摇摇头：“伺候人，还有识字干啥？”