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并不存在个ฐ使语言的各个部分连接起来的共同边界,因为并不存在个ฐ使各个音节连接起来的共同边界,它的每个音节与其他音节都是分离的。

【6】有的数量是间断的,有的是连续的,而且有些数量,其构成部分相互之间具有相对的位置,而有些数量则没有这样的位置。间断的量,如数目语言,连续的量,如线面体,此外还有时间和地点。因为数目的各部分之间乃并不存在个由数目的各部ຖ分连接起来的共同边界,如两个5等于1้0,但并没有个使5和5连接起来的共同边界ศ,它们是分离的。也没有个使3和7连接起来的共同边界。般地,就数目来说,在它们的各部分之中不可能存在着个共同的边界,它们总是分离的,所以,数目是间断ษ的数量。同样,语言也๣是间断的数量。语言显然是数量,因为ฦ它可以用长音节和短音节来度量。我所说的是能产生声音的语言。

并不总是存在的事物,或总是不存在的事物,就是这样。因为ฦ两个ฐ矛盾命题中,有个ฐ必然是真,另个必然是假,虽然其中ณ个更有可能,但并不能断定它就是真实的,或就是虚假的。很显然,就矛盾命题中ณ所有肯定命题๤和否定命题来说,其为真实,其为虚假,这并不是必然的。因为这些事件还只是种可能性,而不是现实的存在,它和现实存在的事物是有差别ี的。这正如我们以前所说过的那样。

【1้0】肯定命题是对某事物是什么เ的陈述,其主ว项或者是名词,或者是无名称的事物。在肯定判断中,主ว项和谓项必须是单的。我们已经解释过什么是名词,以及自身无名称的事物是什么,我们说过,“非人”严å格他说并不是个名词,我们称其为不确定名词,因为它们毕竟以某种方式表示单的事物。与此相似,“不健康”词严格他说也不是个ฐ动词,而是不确定动词。所以,肯定判断和否定判ศ断是由名词和动词所构成的,无论这些词是在严格的意义上还是在不确定的意义上被使用。如若没有动词,那ว就既不会有肯定命题,也不会有否定命题。因为“现在是”“将来是”“过去是”“生成”等等用语,都符合动同的定义,而且,它们除了具有自身的独特意义แ外,还与时间有关。所以,“人是”与“人不是”便形成最基本的肯定命题和否定命题,其次是“非人是”与“非人不是”,最后是“所有的人是”与“所有的人不是”“所有的非人是”与“所有的非人不是”。相对于将来时态与过去时态来说也๣是同样。

当动词“是”被用来作为句子中的第三种因素时,会产生两ä种肯定命题๤与否定命题๤。如在句子“人是公正的”中,“是”这个词被用作第三种因素,无຀论你称它是动同还是名词。用这些材料可以形成四种命题๤,其中两种,就其肯定和否定来说,它们的结论是和与缺乏有关的那ว些命题致的,其他两种命题则不是如此。我所指的是,若将“是”和“公正的”或“不公正的”放在起,便会产生两种肯定命题;如若将“不是”和“公正的”或“不公正的”放在起,便会产生两种否定命题。这些加起来便有四种命题:从以下图表我们便可以明白:

肯定命题:人是公正的;否定命题:人不是公正的。

否定命题:人不是不公正的;肯定命题:人是不公正的。

“是”“不是”与“公正的”“不公正的”在这里被放在起。这就是这些命题๤的正确图式,正如在分析篇中所说的那样。如若将主词换上全称名词,这样形成的肯定命题๤也是样。

'肯定命题:所有的人b'否定命题:并非所有的人是公正的;是公正的。

'否定命题:并非所有的人'肯定命题:所有的人是不公正的;是不公正的。

在这个ฐ图式中处于对角位置的命题,不可能像第种情况那ว样,两者都是真实的,虽然有时情况也会这样。

以上我们就有了两对对立的命题,而且下面我们还将排列ต出另外两对命题来。如若我们将第三种因素和“非人”放在起,并把“非人”当作某种主词的话:

"肯定命题๤:非人b"否定命题:非人是公正的;不是公正的。

"否定命题๤:非人"肯定命题:非人不是不公正的;是不公正的。

现在我们不可能再找出更多成对的对立命题了。但最后的组命题应当与前两组命题加以区分,因为它是以“非人”作为主词的。

在动词不适于用“是”这词时,我们就用“散步”“健康”作为ฦ动词,这样我们也๣可形成以“是”作动词所形成的同样的图式,例如,我们有以下命题๤:

所有的入健康。所有的人不健康。

所有的非人健康,所有的非人不健康。

在这种情况下,我们务必不要使用“并非所有的人”这种说法。因为“非”必须和“人”放在起,原因是,主项ำ并不因为有了“所有的”便成为ฦ全称的,但是“所有的”这个ฐ词表明,作为主ว项自身,它是全称的,这可以从以下例子看出:

人健康,人不健康。

非人健康,非人不健康。

由á于这些命题不确定,而且不是全称的,因此与上面的那ว些命题有所不同。所以,“所有的”与“非”这两个形容词,无论是在肯定命题还是在否定命题中,只不过表明主ว词自身是周延的而已。故此,命题中ณ的其他部分在所有情况下都是相同的。

“所有的动物是公正的”,其相反命题是“并非所有的动物是公正的”。很清楚,这两个命题๤不可能适用于同主ว词,也不可能同时为真,但它们的两个矛盾命题则ท有时可能同时是真实的,即“并非所有的动物是公正的”与“有些动物是公正的”,这两者可以同时是真实的。从”所有的人是不公正的”可以推出命题“没有人是公正的”;它的相对立的命题“并非所有的人是不公正的”又可以从“有些人是公正的”推出来。因为定有某些公正的人。

当主ว词是单称的时,若提出个问题,否定回答是真实的,那么,某个ฐ肯定命题也定是真实的。如间:“苏格拉底有智慧吗?”若回答是“不”,那ว么我们便可以立刻๑正确地推论出“苏格拉底是没有智慧的”。但在主词全称的情况下,同样的推论就是不真实的,而否定的推论才是真实的。如问:“所有的人都是有智慧的吗?”若回答是“不”,那ว么,在这种情况下推论出“所有的人是没有智慧的”便是虚假的,而“并非所有的人是有智慧的”才是真实的。后个命题与原命题是矛盾命题,而前๩个命题与原命题๤则是相反命题。

不确定的谓项和名词,诸如“非人”“不公正”,即使没有名词动词,也仿佛实际上是种否定命题๤似的,就像我们在更为适当的意义上所使用的词样,但事实上并非如此。所有的否定命题都必然或者真实,或者虚假。如使用“非人”这个ฐ词,若不再增加什么,那ว就点不比使用“人”这个词更真实或更虚假,而是真实或虚假的成分更少。“所有的非人是公正的”是个命题,其意义与我们所提到的所有命题都不相同,它的矛盾命题๤“并非所有的非人是公正的”也与那些命题不相同。但是,“所有的非人是不公正的”与“没有什么非人是公正的”完全是同回事。

主项和谓项可以相互换位,两个ฐ句子的意义并不会发生变化,例如,“人是白的”与“白的是人”。因为如若这两ä个句子其意义不同,那ว么,相对于同肯定命题๤就会有个以上的否定命题,但我们已经说明,只有个否定命题,“人是白的”的否定命题是“人不是白的”。如若“白的是人”与“人是白的”有某种意义上的差别ี,那么“白的是人”的否定命题就是“白的不是人”,或者“白的不是非人”。因为前๩者是“人是白的”的否定命题,后者是“白的是非人”的否定命题,这样,同个ฐ肯定命题就会有两个矛盾命题。所以,主项和谓项换位,无论是肯定命题还是否定命题,其意义都不会有变化。

【1้1】个命题,若是用多件事实来述说个主ว体,或者用件事实来述说多个主ว体,那么เ,无论它是以肯定还是以否定的方式出现,它都不是简单命题而是复合命题,除非多件事实表明的是同事物。我不使用“”这样的词来指虽然有个名称但并不结合为个统整体的事物。例如,人是动物,是两足动物,而且是驯化了的动物,这些都可以溶进同事物;相反,“白的”“人”“散步”就不能溶进同事物。即使我们用这三者述说同主体,或用它们肯定某个单的谓项,所构成的命题๤,除了在语言学意义แ上可称之为单的命题外,都不能算是单的命题。

因此,如若辩证的问题需要回答,即承认个ฐ前提,或者承认两个ฐ矛盾命题中ณ的个ฐ这样的前提本身即是矛盾命题中的个,那ว么,对这种包含有前面所提到谓项ำ的问题的回答,就不可能ม是个单命题。即使所寻求的回答是真实的,这问题也不是单的。关于这点我已๐在论题篇中作过解释。“它是什么เ?”这样的问题๤不是辩证问题,因为很显然,辩证问题必须让人有机会在两个矛盾命题中选择他所愿意选择的那个命题,必须ี使得问题更具体。例如,人是有还是没有某种明确的性质。

在某些谓项的结合中可以看到,些孤立的谓项自身可以结合为单的谓项,但在其他情况下则不能ม结合。我们要问,这种区别是怎样产生的呢?我们方面可以用两个命题来说,第,“人是动物”,第二,“人是有两足的东西”;我们在另方แ面也可以将这两者结合起来,变成个命题๤,说“人是两足动物”。所以,我们也可以同样把独立的“人”和“白的”结合成个单的谓项。但是,对于独立的“鞋匠”和“好的”就不能ม这样,虽然个人可能既是鞋匠又是好的,我们也不能据此说他就是个“好鞋匠”。因为ฦ如果以为两个ฐ独立的谓项真正属于个主项,便可以得出这两者结合的谓项也真正属于这主项ำ,那ว么便会产生许多荒谬的结论。例如,个人既是人,又是白的,所以他将是个ฐ白人。如若他是白的,那便可以推论出,结合而成的事物也是白的。这样我们就会得到“个ฐ白的白人”的结论,而且我们还可以照此无穷尽地推论下去。再如,“有教养的”“散步”“白的”,我们也可以把它们多次结合。而且,我们也可以说,苏格拉底说“他是苏格拉底”,他是人,所以“他是苏格拉底这个人”,我们还可以说他是人,并且是两足的,所以“他是两足的动物”。

坚持认为谓项ำ在任何情况下都可以结合起来,不可避免地要导致许多荒谬的结论。下面我们说说正确的情况。某些谓项,如若只是偶然属于某主词,或者主谓之间只是偶性的关系,那么这些谓项就不能结合成单的谓项。

我们可以说,“人是有教养的白的”。但“有教养的”和“白的”并不能结合为单的谓项。因为这两者只是偶然地同属某主项。即使所有白的东西都可以确切地被说成是有教养的,“有教养的”和“白的”也๣不能形成个ฐ统体,因为ฦ有教养的东西只是偶然是白的而已๐。所以,有教养的东西和白的不能ม结合成单的谓项ำ。如若个ฐ人既是鞋匠又是好的,那么我们也不能把这两者结合起来,说他是个“好鞋匠”。但是我们可以把“动物”和“两足的”结合起来,称人是“两足的动物”,因为这两个ฐ词的关系不是偶然的。

其次,如若个谓项ำ蕴涵຅在另个谓项之ใ中,这样的谓项ำ也不能结合成单的谓项。所以我们不能反复将“白的”和已经包含了“白的”的东西结合起来,或者将人叫做“动物人”或“两足的人”,因为“动物”和“两足的”两个ฐ概念都已经包含了“人”这个概ฐ念。但我们可以用单的谓项来称谓单的事实,如说某个ฐ别的人是人,某个别的白人是人。但并非在任何情况都是这样。如若在所增加的词中ณ包含了某种可以引起矛盾的对立因素,如若这时再用单的谓词来指称单的事实就不是真实的,而是虚假的,比如说个死人是人就是虚假的;但是,当它不包含对立因素时则ท是真实的。准确他说,当包含了对立因素时,就永远不可能ม是真实的,当不包含对立因素时就并非总是真实的;例如,“荷马是某物”,如“诗人”,那么เ,这是否能推论出他存在,还是不能推出他存在呢?在这里,这个“是”只是偶然地被用来述说荷马。因为我们只陈述“他是个诗人”,“是”在这里并不是以荷马的真实存在这意义来述说他。

所以,在那ว些自身不包含矛盾的述说中,如若名词没有被定义所取代,而且其宾词并不是偶然地而是本质地属于那ว些事物,那ว么个别的东西也将是那ว些单命题๤的主词,不存在的东西因为被人们所思维便说它也存在,那ว是不真实的,因为在人们的思维中,并不是它存在,而是它不存在。

【12】作了前面这些区分之ใ后,我们必须证明这些关系,即关于断言或否认可能性不可能性偶然性必然性的肯定命题和否定命题之ใ间的关系,因为这个问题解决起来有些因难。我们先暂且承认,包含了“是”与“不是”的复合表述是相互矛盾的,试以“人是”为例,“人不是”与其相矛盾,而“非人是”则与它不矛盾,再如,“人是白的”与“人不是白的”相矛盾,但与“人是不白的”并不矛盾。如果不是这样,那么,对于任何主词,其肯定命题或否定命题便都是真实的,甚至“块木头是个不白的人”也可以被证明是真实的了。

这些我们都可以承认,但大量并不包含“是”与“不是”而是用其他动词来代替它们的句子,其情况又怎样呢?如若我们刚才所说的观点正确,那ว后种情况也会同样如此。“人散步”的矛盾命题是“人没有散步”,而不是“非人散步”,因为ฦ“人散步”与“人正在散步”这两个ฐ命题๤是同回事情。如若情况始终如此,那ว这也๣会适用于“它可能ม存在”这样的表述,因此,与这个命题相矛盾的并不是“它不可能存在”,而是“它可能不存在”。

但同事物看起来似乎既可能ม存在又可能不存在。例如,可能ม散步或可能被切割的东西,也๣可能并不散步或不被切割。其原因就在于,以可能性方式存在的事物并不在任何时候都现实地存在。所以,在这种情况下,无຀论是肯定命题还是否定命题๤都是真实的。因此,可能散步或可能被看见的东西,也可能ม并不散步或并不被人看见。

但是,既ຂ然矛盾命题不可能对于同主项同时为真,那么我们便可以推论出“它可能存在”的否定命题不是“它可能不存在”,这样的话,我们便可以从以上所说的推论出,我们可以在同时对于同主项,断言或否认同谓项;或者,肯定命题或否定命题并不是由á于增加了“是”或“不是”而形成。所以,如若前面的观点不可能ม成立,我们就必须选择后种观点。

所以,“它可能存在”的否定命题应当是“它不可能存在”,这对于“它偶然存在”的情况也๣同样适用,它的矛盾命题是“它并非偶然存在”,对于其他类似的命题,如“它必然存在”“它不可能存在”等等,也是如此。就如在前๩面的例子中,“是”与“不是”和主项放在起,即“白的”与“人”,在这里,“是”与”不是”则ท成了基准,而“可能ม”“偶然”则作为附加词和基准放在起,附加的词项表明某物是可能的还是不可能的。正如在前面的例子中ณ,“是”与“不是”表明某物是真的还是不是真的样。

“它可能不存在”的矛盾命题不是“它不可能ม存在”,而是“它不可能不存在”。“它可能存在”的矛盾命题不是“它可能ม不存在”,而是“它不可能存在”。据此看来,“它可能存在”包含了“它可能不存在”,而“它可能不存在”也同样包含了“它可能存在”,因为“它可能存在”与“它可能不存在”乃是同回事,两ä者并无矛盾。但是,因为“它可能存在”与“它不可能存在”这两者是相互矛盾的,所以它们不可能相对于同主项ำ同时真实,“它可能不存在”与“它不可能不存在”对于同主项也不可能同时真实。

同样,“它必然存在”的矛盾命题并非“它必然不存在”,而是“它并非必然存在”;“它必然不存在”的矛盾命题๤是“它并非必然不存在”。“它不可能存在”的矛盾命题并非“它不可能ม不存在”,而是“它不是不可能存在”,“它不可能不存在”的矛盾命题是“它并非不可能ม不存在”。

般而论,正如我们述说的,必须把“是”与“不是”当作基准,而其他词则ท作为附加词与“是”和“不是”放在起,从而形成肯定命题和否定命题,我们必须把以下五对表述看作是五对矛盾表述:

它可能ม存在——它不可能存在;

它偶然存在——它并非偶然存在;

它不可能存在——它并非不可能存在;

它必然存在——它并非必然存在;

它真实——它不真实。

【13】从以上面方式形成的肯定命题和否定命题๤,可以推出:

原命题蕴涵的命题

它偶然存在

它可能存在它并非不可能存在

它并非必然存在

2๐它偶然存在2它可能存在

3它可能不存在3它并非必然不存在

它偶然不存在它并非不可能不存在

4它不可能存在4它必然不存在

它并非偶然存在它不可能存在

5它不可能ม不存在它必然存在

它并非偶然不存在它不可能不存在

让我们根据所附加的这张表,更详细地讨论这些命题:

1้2

它可能存在,它不可能存在,

它偶然存在,它并非偶然存在,

它并非不可能存在,它不可能存在,

它并非必然存在,它必然不存在,

34

它可能不存在,它不可能不存在。

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