他仍然坐在那儿，盯着电脑看。然后他说:
“现在我可把他给消เ除了。”他说。“不过很难说他下次会在什么เ地方แ出现。”
“如果你坐在火车里，把个ฐ苹果丢在地上。苹果并不会因为火车正在移动而向后掉落，而是垂直落地。这是由于‘惯性定律’作用所致。苹果维持在你将它丢下以前同样的速度。”
“那这种现象为ฦ什么不会发生呢?”
电话“卡!ำ”的响了声。
中世纪“半夜去呀?”
“嗯，你不是说个ฐ人要有自己้的看法吗?”
苏菲有点心虚。
如果你和三十个同学起坐在教室内。老师问全班学生彩虹里的哪种颜色最漂亮，他也许会得到很多不同的答案。但如果他问8乘3是多少，全班大概都会提出相同的答案。因为这时理性正在发言，而理性可说是“想法”或“感觉”的相反。正因为ฦ理性只表达永恒不变宇宙共通的事物，因此我们可以说理性永恒不变，而且是宇宙共通的。
好，苏菲，我再解释得更清楚些：经过烘烤后，有的姜饼人可能ม会不成形状。不过在看了几百个像与不像的姜ä饼人之后，我可以非常确定姜饼人的模型是什么样子。虽然我未曾见过它的模样，但也可以猜到เ。甚至可以说，即使我们亲眼见过那个ฐ模子也不见得会更好，因为我们并不定信任我们的感官所察知的事物。视觉能力因人而异，但我们却能ม信赖我们的理智告诉我们的事物，因为理智是人人相同的。
不过，现代科学家已经发现原子可以分裂ฐ为更小的“基本粒子”。我们称之为ฦ质子中子与电子。也许这些粒子有天也可以被分裂ฐ成更小的粒子。但物理学家致认为这样分裂下去，定会有个极限。定有个ฐ组成大自然的“最小单位”。
今天我们可以确定，德谟克里特斯ั的原子理论或多或少是确的。大自然的确是由á聚散不定的不同“原子”所组成。我鼻头细胞里的个氢原子以前可能ม属于某只大象的鼻子；我脏ู肌肉里的个碳原子从前可能ม在恐龙的尾巴๒上。
你是谁?她怎么会知道?不用说，她的名字叫苏菲，但那个ฐ叫做苏菲的人又是谁呢?她还没有想出来。
“猫咪，猫咪，猫咪!”你是谁苏菲的妈妈心情不好时，总是把他们家称为“动物园”。事实上，苏菲也的确养了许多心爱的动物。开始时是三只金鱼：金冠小红帽和黑水手。然后她又养了两只鹦哥，名叫史密特和史穆尔，然后是名叫葛文的乌龟，最后则是猫咪雪儿。这些都是爸妈买给她作伴的。因为妈妈总是很晚才下班回家，而爸爸又常航行四海ร，很伊旬田à苏菲把书包丢在地板上，为ฦ雪儿盛了碗猫食。然后她便坐在厨房的高脚椅上，手中ณ仍拿着那ว封神秘的信。
对于，这面镜子!许多年前她的爸爸曾经开玩笑说，他只有在看着这面铜镜时才能ม对着镜中的影像同时眨动双眼，因为ฦ它是曾祖母刚结完婚后向个ฐ吉普赛妇人买的古老魔镜。
席德曾经试了无数次，但发现要对着镜子眨动双眼几乎ๆ就像要逃离自己้的影子样困难。最后爸妈把这件传家宝给了她，由她保存。这几年来她仍然不时练习这个不太可能达成的技巧。
她今天思绪汹涌，不停想着些有关自己的事。但这是很正常的，毕竟她已๐经十五岁了生日礼物这时她偶然瞥见床头几上有个ฐ大包裹，用美丽的蓝纸包着，并绑着红色的丝带。不用说，定是份生日礼物！难道这就是爸爸说过要送她的那ว份神秘的大礼物吗?他从黎巴嫩寄来的明信片中曾经给她许多扑朔迷离的提示ิ，可是却说他“严å格禁止自己泄漏天机”。
他在信里透露，这份礼物会“愈来愈大”。然后他又提到เ个她很快就会见到的女孩，并说他把寄给她的明信片也寄了份给那女孩。席德曾试着套妈妈的话，希望她能透露点口风，但妈妈也不知道爸爸在玩什么เ把戏。
在各种提示中，最奇怪的项是：这礼物将是份她“可与别人共享的”的东西。席德的爸爸为联合国工ื作不是没有目的的。他的脑แ袋里有许多想法，其中ณ之就是联合国应该成为个类似世界ศ政府的机构。他曾经在张明信片里表示，希望联合国有天真的能ม够使全人类团结起来。
待会儿，妈妈将会拿着面包和汽水及挪威แ小国旗上楼到她的房里来唱生日快乐歌。她可以在妈妈来到之前打开这个ฐ包裹吗?应该可以吧。要不然它为什么会放在那儿呢?她悄悄走上前去，拿起那ว个包裹。乖๔乖！很重呢!她看到上面贴着张纸，写着：“给席德的十五岁生日礼ึ物，爸爸赠。”
她坐在床上，小心地解开那条红色的丝带，然后打开蓝色的包装纸。
里面是个大大的讲义夹。
这就是爸爸给她的生日礼物吗?这就是他大费周章为ฦ她准备的十五岁生日礼物吗?这就是那份会愈来愈大，可以与别人共享的礼ึ物吗?席德很快发现讲义夹内装满了打好字的纸张。她认出这是爸爸用他带到黎巴嫩的那架打字机打出来的字。
难道他为她写了本书?第页上面有用手写的几个ฐ大字：
苏菲的世界
这是书名。
书名下面用打字机打了两行诗：
真实启蒙之于人如同阳光之于土
葛朗维格r
席德翻到下页，也就是第章的开始。这章题名为伊甸园。席德爬上床，舒服地坐在那儿，将讲义夹放在膝盖上，开始看了起来：苏菲放学回家了。有段路她和乔๒安同行，她们谈着有关机器人的问题。乔๒安认为ฦ人的脑子就像部很先进的电脑，这点苏菲并不大赞同。她想：人应该不只是台机器吧?席德看着看着，忘记了其他切的事情，甚至忘记了今天是她的生日。她读着读着，脑แ海中ณ不时浮现个问号：爸爸写了本书吗?他在黎巴๒嫩时是否终于开始撰写那部很有意义的小说，并且完成了呢?他以前时常抱怨他在那儿不知该如何打发时间。
苏菲的爸爸也离家很远。她也许就是那个席德将要开始认识的女孩唯有清晰的意识到有天她终将死去，她才能够体会活在世上是多么美好世界ศ从何而来?在某时刻，事物必然曾经从无到有。然而，这可能ม吗?这不就像世界直存在的看法样不可思议吗?席德读着读着。当她读到苏菲接到封来自黎巴๒嫩的明信片，上面写着：“苜蓿็路三号，苏菲收，请代转席德”时，不禁困惑地扭动着腿。
亲爱的席德：
你满十五岁了，生日快乐!ำ我想你会明白，我希望给你样能帮助你成长的生日礼ึ物。原谅我请苏菲代转这张卡片，因为ฦ这样最方แ便。
爱你的老爸
这个促狭鬼!席德知道爸爸向爱耍花样，但今天他才真正教她开了眼界。他没有将卡片绑在包裹上，而是将它写进书里了。
只是可怜了苏菲，她定困惑极了。
怎么会有父亲把生日卡寄到เ苏菲家?这明明不是给她的呀!什么เ样的父亲会故意把信寄到别ี人家，让女儿收不到เ生日卡呢?为什么他说这是“最方便”的呢?更何况，苏菲要怎样才能ม找到这个名叫席德的人?是呀，她怎么找得到呢?席德翻了两三页，然后开始读第二章“魔术师的礼ึ帽”。她很快便读到เ那个神秘的人写给苏菲的长信。她屏住了呼吸。
想知道为ฦ何我们会在这儿并不像搜集邮票样是种休闲式的兴趣。那些对这类问题有兴趣的人所要探讨的，乃是自地球有人类以来人们就直辩论不休的问题。
“苏菲真是累็极了。”席德也是。爸爸为ฦ她的十五岁生日写了本书，而这是本又奇怪又精彩的书。
简而言之，这世界就像魔术师从他的帽子里拉出的只白兔。
只是这白兔的体积极其庞大，因此这场戏法要数十亿年才变得出来，所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不可置信的戏法感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔予的毛皮，并且待了下来苏菲并不是唯觉得自己正要在兔子的毛皮深处找到เ个舒适的地方待下来的人。
今天是席德的十五岁生日。她觉得现在正是她决定未来的道路应该怎么走的时候。
她读到เ希腊自然派哲学家的学说。席德知道爸爸向对哲学很有兴趣，他曾经在报纸上发表过篇主ว张哲学应该列入学校基本课程的文章，题目为：“为何哲学应该列入学校课程?”他甚至曾在席德的班上举行的家长会中提出这项建议，让席德觉得很不好意思。
席德看了下时钟。七点半了。大概ฐ还要再过半小时，妈妈才会端着早餐托盘上楼ä来。谢天谢地，因为现在她满脑แ子都是苏菲和那ว些哲学问题。她读到德谟克里特斯那章。苏菲正在思考个ฐ问题：为什么积木是世间上最巧ู妙的玩具?然后她又在信箱里发现了个“棕色的大信封”：德谟克里特斯同意前面几位哲学家的看法，认为自然界ศ的转变不是因为任何事物真的有所“改变”。他相信每种事物都是由微小的积木所组成，而每块积木都是永恒不变的。德谟克里特斯ั把这些最小的单位称为原子。
席德读到苏菲在床底下发现那条红色丝巾时，不禁大感生气。
原来它跑到那ว里去了!ำ可是丝巾怎么可能跑到个故事里去呢?它定是在别的地方有关苏格拉底那章开始是苏菲在报纸上看到“挪威联合国部ຖ队在黎巴嫩的消息”。爸爸就是这样!ำ他很在意挪威แ人对联合国和平部队的任务不感兴趣这件事，所以才故意做这样的安排，让苏菲非关心不可。这样他就可以把这件事写进他的故事里，借此得到些媒体的注意。
席德读到เ哲学家写给苏菲的信后面的附注时，不禁笑了起来。
附注的内容是这样的：如果你在某处看到条红色的丝巾，请加以保管，那样的东西常常会被人拿错。尤其是在学校等地，而我们这儿又是所哲学学校。
席德听到妈妈上楼的脚步声。在她敲门前，席德已经开始读到เ苏菲在她的密洞中ณ发现雅典的录影带那段。
“祝你生日快乐!祝你生日快乐!ำ”
楼ä梯上到半，妈妈就已经开始唱了。
“亲爱的席德，生日快乐่!ำ祝你生日快乐!ำ”
“请进。”席德说。这时她正读到哲学家老师从希腊高城向苏菲说话。看起来他和席德的爸爸几乎模样，留แ了嘴“修剪整齐的黑胡子”，头戴蓝扁帽。
“席德，生日快乐！”
“嗯。”
“席德?”
“放在那儿就好了。”
“你不?”
“你没看到เ我正在看东西吗?”
“真奇妙呀，你已经十五岁了!”
“妈，你有没有去过雅典?”
“没有，你问这干嘛ใ?”
“那些古老的神庙到现在还屹立不摇，多奇妙呀!它们真的已๐经有两千五百年的历史了。还有，最大的座名叫‘女之地’。”
“你打开爸爸给你的礼物了吗?”
“什么礼物?”
“席德，请你把头抬起来。你怎么副迷迷糊糊的样子?”
席德让讲义夹滑到她的怀中。
此时妈妈正站在床头，手端着托盘，俯身看着她。托盘上有几根已๐经点燃的蜡烛，几个夹着鲜ຒ虾沙拉的奶油面包和罐汽水。旁，边也有个小包裹。妈妈站在那ว儿，两手端着托盘，边的腋ນ下夹着面旗子，样子很笨拙。
“喔，谢谢妈妈。你真好，可是你看我现在正忙着呢!”
“你今天下午点才要上学。”