于是，父母带着孩子起来见我。
终于，有天，孩子说：“爸，妈，我想复读。”
我说：“那是当时班风不正，邪气压倒了正气。同学们都知道你心里窝囊，希望你再度出山。”
他说：“我为这个ฐ班受过委屈，没有个ฐ人为我打抱不平。”
4首次披露“老王独家”——锦囊妙计，出奇制胜
3200个ฐ第手教育实例——全程指导英才成长
学生们立刻片：“王老师，您赶紧把‘神笔’发给我们吧！”
哪有什么เ“神笔”？不过我相信，那支笔确实给个班的学生带来了信心和力量。方面，它确实是支很好用的笔，考试的时候，写起来顺顺溜溜的，学生们的心情自然舒畅；另方面，我在孩子们心目中有种威信，他们拿着这支笔，就能想起我，那是种有形的精神鼓励。
送完了笔，我给大家讲了个故事。什么故事呢？王金战高考历险记。我告诉他们，在刚刚ธ恢复高考的那几年，我们这些乡下的孩子是怎么赶考的，现在回想起来，真是段妙趣横生的经历。
最后，我总结道：“你们很想知道高考是什么เ吧？根本没你们想象的那样严峻，那么可怕。高考就是次平平常常的考试。高考中出现的所有问题都是小问题，都不会阻挡你们前进的脚๐步。所以，大家定不要把自己搞得多么紧ู张。用轻松的心态面对，你们个个都是赢家！”
又是阵掌声如潮。我走下台，和同学们随便聊聊天。跟这个学生微笑下，拍拍那个学生的肩膀，又摸摸另外个学生的鼻子。在教室里坐了好长时间，我也不提学习，看着孩子们天真的笑脸，帮他们放松心情。
果然，这个班又是人大附中ณ当年高考的佼佼者。
支笔保孩子马到成功，碗面也能ม助孩子战胜自我。
我在山东工作期间，有个学生家里太穷，每天吃的就是窝头咸菜。第年高考，身体虚弱加上高度紧张，考到半，大脑缺氧，晕倒在考场上。复读到เ了第二年高考，学生的思想压力更大了，学习状况也不是很理想。有次他跟我说：“王老师，每次想起那天倒在考场上的情景，我就浑身冒冷汗，所有思路全乱ກ了。”
我看，这孩子心理负担太重，怎么เ跟他减压呢？我于是说：“没关系，我保证让你吃得饱饱的，那样的情形再也不会出现了。”
高考前天，我就请他到我家里来吃饭。此后，每天考场前的早ຉ餐，我就让妻子给他做荷包蛋面条。那时候的高考还是三天，每天早ຉ上碗面条，卧上两个荷包蛋，三天三碗面条六个荷包蛋，孩子含着眼泪口口吃完。没料到，那年他考得特别突出。
后来，孩子跟我说：“王老师，我都吃了荷包蛋了，还能没有劲吗？我就想，无论如何也得考出个ฐ样儿来。”上世纪80่年代的农村，人们都不富裕，好在我家里还有面条荷包蛋，肯定比他吃家里带来的煎饼咸菜要强吧！这个学生满怀着感激，克服了恐惧，三碗荷包蛋面就把他送进了大学。
有个小女孩每天都从家里走路去上学。天早上，云层渐渐变厚，闪电像把锐利的剑刺破天空。小女孩的妈妈很担心，怕孩子会被打雷吓着，甚至打到เ；赶紧ู开着车，沿着上学的路线去找。终于，妈妈找到了孩子，却发现每次闪电时，小女孩都要停下脚步抬头往上看并露出微笑。
妈妈忍不住大叫：“你在做什么เ啊？”
孩子说：“上帝正在帮我照相，我当然要笑啊！”
闪电是伤害孩子的恶魔，还是艺术家上帝ຓ在为她拍照？同样的事物，在不同人眼里，呈现截然相反的景象，差异就在于心态。丘吉尔曾在自传中这样写道：苦难是财富，还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。
高考前个月，女儿无意中ณ跟我谈起来了：“老爸，我听同学们说，雍和宫的香火特别旺，祈่求的心愿特别ี准。我们很多同学现在都去烧香，希望考个ฐ好成绩。”
我笑了笑，没有答话。
高考前，还有很多家长领ๆ着孩子去孔府孔庙烧香拜佛，保佑孩子考场好好发挥，进入理想的大学。我怎么เ看待这个问题？
我没有宗教信仰，不相信神佛。但是，既然孩子提出了这个ฐ话题，从心理安慰的角度，家长也应该走趟了。
于是，我跟孩子妈妈讲：“既然孩子都这样说了，你不妨去趟雍和宫，给她求个心安。”
妻子说：“行。”
我说：“你去的时候，我不派车，你也别打车。为了表示咱们的虔诚，你就自己坐公交车去。行不行？”
妻子口答应：“没问题。”
回来以后，孩子妈妈非常激动，跟我说：“我去雍和宫，到处都是人，香火真是旺！我跪在佛像前虔诚地祈祷，给孩子许了个求学业的愿，庙里的师傅还给了我个ฐ牌，说是我求来的护身符。他说，孩子考试的时候，把这个牌放在身上，关键时候会帮她心想事成的。”
我笑着说：“这里面门道还不少。拿去给孩子看看吧。”
我拿出护身符，问孩子：“这个ฐ东西，你看看，你妈给你求的，戴不戴？”
孩子下子跳起来，惊喜万分：“戴呀，是护身符呢！”
我说：“那你可得妥善保管。”
夏天考试，孩子衣衫单薄，护身符往哪里搁呢？会不会被当作是夹带资料入场而扣分呢？
女儿倒是脸轻松：“老爸，你放心吧！我自有妙计！”
后来，我也不知女儿是怎么鼓捣的，反正高考几天，她直戴着那个ฐ牌牌，喜滋滋的。护身符管用不管用？孩子就只用了高考这次，也是历史上排名最好的次，成绩最突出的次，发挥最高水平的次。
如果孩子没有提出来，我肯定不会去烧香拜佛；我也不以为ฦ这件事瞒着孩子去做了，就会有多么灵。但是，孩子旦有了这种需求，即使我不相信，也会丝不苟地帮助她完成心愿。
话说回来，烧香拜佛最后成绩考得不好的孩子也很多。家长说：“我去烧香了，你得好好考呀！”孩子未必很开心，反而觉得压力倍增。
归结到点，高考之前，孩子已๐做了充分准备，处理好每个细节便成了关键。我们的每项工ื作，都必须ี围绕着缓解孩子的心理压力，树立孩子的自信心和底气来进行。凡是有利于此的，坚决执行；凡是有悖于此的，坚决禁止。
家长为儿女做的很多事，都是秘而不宣。
女儿的考场在世纪城南面的海ร淀实验学校。距离我们家，不近也不远，但是路线不太顺。于是，我开着车，掐着表，沿线考察。我们跑这条路得花多长时间，走那条路需要多少分钟็；哪条路最好走，哪条路最不好走。就这样，花费了两个ฐ下午，把我们家去考场的所有路段，全部走了遍。这是我提前周就做好的功课。
你也许会问：至于吗？
这条路堵了，我们换别的路。对于北京拥堵的交通，我必须ี有这个预见。真正考试的那天，车后备箱还要放上自行车。万堵得厉害，我们就下车，我骑着自行车带孩子去考场。
虽然就这么เ点路，时间也要计算得很精确。不能去得太早ຉ，也不能ม去得太晚。去早了，考场外没有遮荫的地方แ，六月的太阳晃得人花眼，孩子没地方แ站没地方แ坐的，又热又紧张，不行。去晚了，路狂奔，提心吊胆，考场上同学们都坐好了，她再叮里哐啷地跑进去，又急又慌乱，更不行。所以，这个时间得卡在点上，预备铃响20่分钟็之ใ前，孩子能到考场是最合适的。
离开家门前，我们要做什么？最主要的就是检查考试用品。
其实，头天家长就要提醒孩子，按照学校的要求，该买的买，该填的填，自己准备好考试用具，同时做好文具用品清单。这个ฐ东西有没有？用什么参考书？从哪儿取？这些都要他心里有数，不能ม乱ກ七八糟地带进考点。所以，考试用具不需要家长给孩子准备，但这个用品清单，家长也得有份。
临出门，家长应该替孩子检查，但这个检查是无声的。不要问：
“你的准考证带了没有？”
“你铅笔准备好了吗？”
这样问，往往就把孩子给问乱ກ了。因为孩子可能早已๐准备就绪，而家长又不定知道每样都放到哪儿了。如果家长按照自己้的思路，要求孩子临出门，把所有的东西件件找出来，既ຂ影响情绪，还容易出错。拿出你的那ว份用品清单，默默替孩子清查遍，注意别打乱ກ原来的摆放顺ิ序。都有都在，这就行了。
出了门，在路上，我们又该怎么เ做？
我记得我送女儿高考时，她曾经在车上看语文复习资料。我就跟她说：“倩倩，现在把书放下，静静地想想。想什么เ呢？你可以先想想作文。要是记叙文的话，我怎么布局；要是议论文的话，我怎么行文。让自己先进入考试的氛围。”
为ฦ什么不应该在车上百万\ຒ小!说？
因为行驶的过程中ณ，车在摇，书也在晃，很容易导致眼睛疲劳和头晕，甚至把胃里吃的饭也给摇上来了。这样劝，孩子也很配合，马上把书放下了。
到เ了考场上，把孩子送到เ警戒线，我给女儿嘱咐了四条：
第，进考场之前，必须ี先去趟卫生间。也就是说，孩子的进场路线是：从考场外面进入卫生间，从卫生间再走进考场。如果考试的时候申请出来如厕，那是相当麻烦的，所以要先解决后顾之忧。
第二，见了同学和老师不要打招呼，也不要交谈，出于种礼节，你可以微微地点点头，然后赶紧ู离开。
考生需要适度的独处，和外界保持定距离。这点，很多老师家长都不明白。有次，我跟位女老师到เ八中ณ学带考。这个老师自己้也很紧张，巴不得学生们个ฐ个超水平发挥。
看到个学生，她就来了句：“你可别像上次考试样，犯那种低级性的错误！”
学生听，立马就蔫了，有点委屈，又有点气冲冲，副要哭的样子。孩子要进考场了，为ฦ什么还提这些让他不愉快的事呢？我站在旁，生怕学生考试状态不好，想说几句话，奇书网整理提供缓解下他的心理压力，可又不能让这位老师看到เ。
终于，我瞅了个ฐ空当，悄悄地拉住这个ฐ学生，说：“别影响你的发挥，重要的是相信你自己，什么困难都可以过去的！”
就这么句话，学生很感激地点了点头。
第三，考场提前五分钟发卷，填完个人考试信息之后，要先思考，制定答题的战略战术。
试卷发下来了，学生写上考号姓名，接着就开始阅卷审题。大部分学生从第个ฐ选择题开始看，提前进入答题状态。更优秀些的学生往往先看最后的大题。看看语文和英语的作文题是什么，或者把数学后面六个大题快速地过遍。如果看，这些大题好像难度都不大，似曾相识，说明这场考试好应对，心态就好起来了。甚至这些大题里，还有某个ฐ题特别ี简单，特别熟悉，他完全可以先做完这道题。学生开局就拿下了道大题，情绪高兴，再回头做选择题，就会速度更快，底气更足了。所以，每种战略战术都有它的适应性，而这五分钟็，正是你布局的时候。
第四，收完试卷，立即离开考场，不要跟任何同学聊考场感觉，更不要听别人的议论。
很多学生考完以后，喜欢互相对答案。确实，学生刚刚考完，他们对每题的答案，都是印象深刻๑的。而根据我多年带考的经验，越是主动找别ี人对答案的学生，最后考试成绩越是不理想。他干吗迫不及待地把这个答案说出来？因为他觉得自己考得不好，或者模棱两可，心里没有底；把自己้的答案张扬出去，好像我们走夜路大声唱歌样，其实是种自我壮胆。
那些主ว动提供的答案很有可能ม是错的，而旁听答案的其他学生不可能ม不受其影响。比如，这个题的正确答案是0่6๔。可有个同学说，我的答案是16。做对的学生听，我怎么是0่6呀？是不是我哪里做错了？心里难免七上八下，甚至拼命回忆，重新า演算，总想弄个是非曲直。可是，答案记得清楚，题目就很难复原了，而只要个条件记忆有误，结果又会发生变化。这样患得患失，必然影响到学生后面几门的考试情绪。每年中考高考，做错了题的人把做对了题的人弄得很心烦，这样的事件屡见不鲜。
场大型考试，孩子们如果能注意到这四点，学会基本应对方แ式，般都会很平稳地发挥出正常水平。
考试结束，孩子们鱼贯而出，家长们争先恐后：有送花的，有送水送饮料é的，还有急急忙忙打伞遮阳的。可怜天下父母心。这些都是陪考家长应该做的，但还不是主ว要任务。
每次大型考试，我都是女儿的指定专用陪护。因为她知道，我是把保护伞，在她最需要的时候，我说句话，就能ม让她精神抖擞。
考试前后，怎么跟孩子讲话，我是认真备了课的。怎么备课？孩子考完了这科出来，要是脸阳光，我怎么เ说话？要是脸忧伤，我说什么话？我站在考场外等候期间，不仅进行了详细地备课，还要反复地练习：这句话怎么说？那句话怎么เ讲？真正面对孩子的时候，还要看孩子的表情，随时调整，有的放矢，正所谓“看人下菜碟”。
那ว天，女儿考完了语文，面带笑容，情绪很高涨。