钱方堂说过他对郗羽有点执着，还问过他是否喜欢郗羽，他当时给了否定的回答。花这么少的时间在一个人身上，似乎谈不上男女之情的喜欢吧？
这份关注的成本极低——不论是用搜索技巧还是询问钱方堂，只需要花个几分钟就能了解到郗羽的近况，不需要付出多少精力，也不会给自己增加更多的负担——远远少于他在女朋友身上付出的时间精力。
“啊？”郗羽一直以来都认同李泽文的判ศ断，但是在这件事上他保持意见。和孟冬交谈的是她，她能感受到孟冬的真诚，“我不同意你的看法，我能感觉到他说的是真的。”
“孟冬和你说的并不是全部ຖ的实话。”
几秒钟之后，清脆的女声在手机那ว头响起来，“大哥。”
李泽文思索了片刻๑，打开手机，播出去一个电话。
“知道。”
“你知道他想当作家吗？”
墓碑上只有寥寥几行字，第一行是：爱子潘越之墓。
但唯有一块墓碑的铭文与众不同。
“不记得？原来还能ม有这种事情？”这件事大大超出了王安安的想象力之外，她简直跟听故事一样，声音高了八个度，“你连呢同学都不记得了？”
程茵顿了顿，以一种无奈语气沉痛道：“是这样的……我也没告诉其他人，我念初一前后有几年的记忆是模糊的，许多事情不记得了。”
“金新华教授多大年龄？”
这是一个ฐ李泽文完全没听过的名字，但不奇怪——本省的师大是典型的二流本科院校，知名度局限于本省范围内，心理专业也不是该校的强势专业，再说以郗家的财力也不可能找到最专业的心理医生。
在医院里呆了那么เ多年之后，这些精神障碍患者的身体可以恢复健康，但精神却永远折戟黄泉。他们的脑海里到底在想什么เ，他们关心什么，他们在意什么เ，他们能否理解普通人的感情……甚至是否还是普通意义上的“普通人”……没有人知道。
“大部分精神障碍患者都有交流障碍，他们的一大典型特征就是认知失调，社会属性丧ç失。如果是正常人，哪怕是完全陌生的人，你的注意力投射到对方身上时，总能得到不同的回应，就算对方冷漠的和你擦身而过，你也能ม接受到对方的信息，知道他不想被人打扰。但他们……”李泽文的目光扫过走廊，道，“几乎是一潭死水。”
蒋园也没客气，跟在周翼身后出门去了。
“好。我睡一下，早上起得太早了。”
初ม一下学期，因为座位调动的关系，郗羽和程茵成为了同桌。座位调动的第一原则是同性才能ม同桌——女生和女生同桌，男生和男生同桌；第二原则是“好带差”，好学生带差ๆ生。郗羽就负责“带”程茵。程茵的成绩不好，班上五十余人，她大致位于最后的几名，学习起来比较吃力，家庭作业通常都靠抄袭郗羽的才能完成。
从哪里说起？
在美国当教授，首先要保证每年都发表一定数量的论文；比论文更高一个档次的是，专著。这就是传说中的“著书立说”。如果你不发表自己的观点，人家凭什么给你相应的待遇？具体到社科领域，在李泽文这个年龄在名校谋得教职，必须要有一本非常像样的专著才行。
她起初ม没太注意，但目光无意中扫过作者名字的时候才发现，这本书的作者就是面前的李泽文李教授。
各种图书笔记铺了满地让郗柔没法下脚，她想了想挪开了一叠书，和妹妹一样盘腿坐在她对面，问她：“你觉得李教授有能耐调查出这件老案子的真相吗？毕竟都过了十几年了。”
“目前还没有。”
答：……
出示了潘越的日记。
答：……是的。
问：也就是说，你不能完全排除这种可能性？
答：不超过正常范围的嫉妒。内心虽然有不平，但是不会造成心态失衡，充其量就是开几句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被领导夸奖，你站在一旁看着，心理稍稍有点嫉妒。
问：什么意思？
“是吗？”几位老师都有点没想起来，“当时有这个学生吗？”
恭维总是让人受用的，几位老师的兴趣高昂了一点，也纷纷在他们教过的成百上千的学生里搜索ิ起来。
郗羽第一次见识到李泽文把控全场谈话气氛的能ม力——他在每个话题之ใ间转换自如，轻而易举的把全场的谈话带向任何一个方向。
李泽文这种顶尖名校的教授的见识绝对不是国内的中ณ学老师可以比拟的，现实一点说，甚至不是这些中学老师在日常生活中可以遇到的——就算参加各种讲座能和专家近距离接触充其量也就是举手提一个问题的程度——他和在场的老师们聊政治聊军事聊经济聊社会热点，见解和意见都让老师们觉得是金石之音，简直恨不得拿笔记下来。又因为邓ฑ玉梅上大学的女儿也在考虑是否去美国读书，话题又自然而然转移到教育问题上，李泽文还表示ิ，如有需要可以帮忙推荐高校和教授。这话换来了邓玉梅十足的感激，现场的气氛十分热烈。
“周老师第一次在作文课上讲同龄人的作文？正常而言，很多老师都会把自己学生中的优秀作文拿来当范文。”
“除了学校的宣传外，周老师还在作文课上对我们仔细讲了这篇作文，这也是他第一次在作文课上讲我们同龄人的作文，所以我印象深刻。在这次获奖之前，我对潘越没有很深刻的印象，只大概知道他作文写得不错，常常在期刊报纸上发表文章。因为我爸妈的工作关系，我一直觉得发表文章没什么เ难度。但这次征文是现场写作，写作时间仅有两ä个小时，潘越写得比很多高年级学生还要好，这就是真的靠实力了。我觉得如果我在现场，很可能一个字都憋不出来。”
两人交谈着回到เ办公室，郗羽也已经回到办公室了。周宏杰用纸杯给两人到了杯水，继续之前在楼ä梯上未完的话题：“小羽，你刚刚是从楼上下来，是干什么去了？”
周宏杰笑笑：“对的，我是校招进来的。”
讲台上的周宏杰已๐经开始了这次班会。
郗羽抿了抿嘴，她觉得真是开眼界——李泽文平时给大学生上课的时候挺严肃的，连笑容都不太多，对学生要求很严格，此时在初中ณ生的课堂居然如此有童心，这么เ轻易得就逗小女生开心了。
教室布局是八行七排的格局，郗羽指了指靠窗边第三排的座位。