吴为一听这样的说法，心中ณ不由一冷，心想这可是人家对自己้的不满，但依然不甘心，我是什么样的人呢还不清楚，过去是过去，现在遇到เ的问题也会通过我自己้的努力慢慢克服的，你不是已๐经看到เ我的情况已๐经开始出现了重大转机？
宋柔早ຉ已经做好了心理准备，怕自己้心软，心肠一硬道，这次不是因为ฦ我妈反对我们相处，是因为ฦ我考虑你这个人，过去在社ุ办出了那ว么เ多问题，现在你的单位又有了那么เ多议论，我感觉我们两ä个ฐ不太合适，希望你能ม理解我的意思。
公司领ๆ导问童慧，你家里有什么人在市里？童慧指着吴为ฦ说，这是他弟弟。又指着文明道，这是他表弟。吴为ฦ忙说，我在这里看护。公司领ๆ导说，你一个ฐ人不行，文明也留แ下来。吴为ฦ跟着护士去领特护证，回来后说，我回单位去拿点东西。他一下楼就见院子里男ç男女女散散落落有许多人，有站着的，也有坐着的，他们一看到เ吴为ฦ马上围过来问，怎么样？吴为答道，手术完了，出血点止住了，大夫说还需要观察，我和文明在这里看着，回去拿点东西。说完就急忙走了。
医生护士已经在吴亮身旁้忙碌起来，他们几个人就站在床旁้看着昏迷的吴亮。这时童慧也赶来了，见状哭起来，边哭边诉说，早ຉ上走时还好好的一个人，怎么这么เ一会儿就出了这么เ大的问题。吴为ฦ和其他人就急忙安慰，身边的医生也说，现在腹腔里的出血点已๐经止住了，需要观察24小时，你们商量一下，安排两ä个ฐ特护。剩ທ下的人就出去吧。
许东说，我想，你还是应该等等看，宋柔这样的姑娘上哪找去。
吴为苦笑道，过去我都没敢对她动什么心思，现在就更不可能ม了。
吴为抱歉地说，你来了，我却没有什么好吃的招待你，还真得去宏志家拿点什么。两ä个ฐ人走到了宏志家门口，吴为张口就喊，梅媛我来拿点东西招待我的同学。梅媛应声而出，本来梅媛就年轻漂亮，吴为ฦ童年时的偶像，可她一看到宋柔，便哎呀一声，叫道，哪来的天女下凡？把宋柔说的都害羞了，夸道，嫂子长的真好看。
吴为笑道，好啊，我知道你会有出息的，好好珍惜这样的机会，如果有可能ม再出去学习学习就更好了。二人边走边唠不知不觉就到了屯里。
李杰一听谦虚地笑道，各有各的路子。
吴为ฦ知道他的意思不愿意同他议论单位的人和事。
李杰又道，不过，你在学校是我保护你，有些人整你，党委开会讨论下边推荐上来的人选时，有人说你不入党，不应该评上先进。我说，这是两ä码事，小吴的课讲得好，文章也写得好，学生欢迎，职工ื投票得票率高，这样的人不评上还要评什么เ样的人。
云飞看了看表，对李杰道，你也早ຉ点休息吧，我们也回去了。两个ฐ人告辞。
此时的吴为也正在考虑如何对待社会关系问题，这也是进入社ุ会后无法回避的问题，他对社ุ会关系的态度是矛盾的，一方面讨厌，另一方แ面感兴趣，还在土围子时就写过关于走后门的小文章。走后门，关系网，近水楼ä台先得月，干啥吃啥，商店穿的浪ฐ、煤建烧热炕、饭店吃的胖、烟酒喝的晃。
有些上了年纪的老同事对年龄小尤其对于刚ธ走出校门不久的学生说，你们尽量少参与社会上的事，你们尽可以甩掉一切社会关系方面的包袱，专心致志地学习。的确，有些人看不惯讲关系的社ุ会风气，
那些正直、倔强的，想适应难适应后来干脆ะ就不想去迎合了。这样的人，在社会上吃不开，什么เ事情也办不成，遇事干着急憋气又窝火。吴为幸得有宋柔家里家外张罗，才避免了尴尬的生活的处境。
经过一番痛苦的思考，吴为ฦ把社会关系分成几种类型。人们的社ุ会关系并不只限于消เ极意义แ的，也存在积极意义แ的社ุ会关系，如互相勉励、关心、帮助的关系。谈论社ุ会关系，总有些令人气恼、不快，却离不开、甩不掉，避免不了的，需要妥善应对才是。感觉上不好的社会关系比好的有益的要多的多。必须经过鉴别区别ี对待。凡是有利ำ于工ื作、学习、生活的，努力巩固并建立新的；生活中ณ必须的然而又对工ื作学习生活有限制ๆ作用的，要限制在一定范围，虽然属于必须但够用即可，以免过多过滥影响学习工ื作；凡是一味追求个人享受的那些社ุ会关系，坚决避免，已๐形成的尽快脱离；但是，对于一切社会关系，凡是自己้所能ม接触的，则ท努力探索它们是怎样发生、发展起来的，如何相互作用，会产生何种结果。
吴为也经常听到有些老同事劝告自己้，你现在听烦了，过几年你也是如此。你说人们工作热情不高，过几年你也是如此。你说人们只顾自己้，过几年你也是如此。你说人们变得奸诈互相整，过几年你也是如此。你说人们忙于家务，过几年你会比别ี人更忙。总之ใ，凡是你现在看不惯的，过几年你也是如此，你自己如此的时候你也就什么都看惯了，不但看惯了还游刃有余感到เ趣味无穷。
吴为在回富饶的火车上遇到家乡的一个ฐ熟ງ人，3๑0่岁年纪，他说，他自己过去也有理想、有抱负，能ม说会道，千人面前讲过话，害怕过啥？但由á于私心太重，缺乏正气，特别是干起来顺ิ利ำ时，上有支持，下有基础，就胡干起来，栽了跟头。现在，工ื作条件不行了，社ุ会对自己้也没有要求，没了约束，自己้也觉得没奔头，暂时还不想干。等到เ调转了工ื作条件好了，再闯一闯，有什么เ了不起的，抽出几条，写来写去，无非就是那几条么。不过，干得有法，要吸取过去教训，不能ม在哪跌倒还在哪跌倒，那ว不成了吃屎的狗。上有根基，下有周济的，两ä方แ面一就手，也就成功了。我们单位有个领导，群众要求开点地，也不敢干。我就对他说，群众都要求你干，你还想定个ฐ啥，上面也不是如此么เ，大不了批评几句，不用了事。你坚持原则ท怎么เ样？谁给你送东西？你不光想着自己้，也要为ฦ儿女着想。我这一番๘话说到เ他根子上了，不吱声了。一些想坚持原则却也显得落后于形势的人，也时时感到自己้那样做下去是一种危险和不利，也留แ条后路吧。我看你将来有条件了是不是也应该考虑考虑。吴为ฦ听了只是笑了笑。
许东情绪激昂地对吴为说，几年来我总结一条，在社ุ会上生活不整人不行！你不整他他整你。我现在倒也觉得心安理得，为ฦ什么เ？别ี人想整我整不了我！
吴为有吴为ฦ的想法，要做一个ฐ真人！坚持原则，主持公道。看起来很困难，但觉得自己้平生无憾ย事！对别ี人没干过伤天害理的事，这就是自己一生的骄傲！
做真人也难，生活困难，领导*，互相整人，工作不理想，想做真人，真难啊。
读死书死读书究竟是什么เ心理？把现实看作一片黑暗，看作一堆垃圾，继续用一大堆无用的、累็赘的、死的东西充塞大脑，就好象不把自己้头脑弄僵死就不算完，就好象只有这样才算是奋斗，对社ุ会做出贡献。意识到读死书死读书的危害，读社ุ会。社ุ会关系迫使人们只顾ุ自己้，真是不幸的很，人们不得不受自己社ุ会关系的奴役。报刊â上有幅漫画，上面一些科学家、教授，背上是沉重包袱，后面是老婆孩子一大帮。国家目前毕竟还是没有那ว么大的力量，去一下子把人们从朝思暮想于私事的状态下解放出来，然而，做出必要的生活*โ上的牺牲，正是坚守理想所要求的。
不是要那种单纯的拼命精神，而是要让生命之火放射出驱逐黑暗的光焰来，怎么能用这种死于九泉之下也心无遗憾来安慰自己？其实，那也是如何有效利ำ用自己生命的思想准备。如果奋斗终生无所作为ฦ，对社会没有什么贡献，怎么เ还要那种自欺自慰之谈？
社会上的事情，如果要以合理与否为标准来加以判断ษ的话，那ว么，即使增加多少个ฐ法庭，恐怕也难于完成这个ฐ任务。合理性缺乏症永远存在。
学校新来的一位副校长听惯了大家对吴为的议论，心里已经有一个ฐ明确的定型，再看他有些木讷的样子，偶尔看到เ他在那ว里和大家坐在一起打扑克，便惊讶地道，小吴还会打扑克？看到他同别人下象棋，也惊讶，还会下象棋？别ี人笑道，不但会下还下的非常好，不信摆一
局试试，一试棋峰果然攻势凌厉。以为他不会饮酒，一喝还挺有量又能ม张罗。明白的说他真人不露相，不明白的说他不会来事。外边不了解他的人问他，在学校做什么เ工ื作，他回答说当老师，人家惊讶道，你还会讲课？知道的人说，不光能讲，讲的还非常好呢！渐渐地周围有人恭维吴为ฦ，说他这样的人想起来，你想压着他也压不住。
这年深冬，吴为的母亲因患糖尿病综合征在富饶县城的五哥家去世了。吴为ฦ回家在老人身边尽了几天孝，处理完丧ç事回到เ家中。他期待着有人关怀以抚慰丧母之ใ痛，可几天过去了，没有人敲他家的门，出门带着孝渴望有人亲切的问讯，一切都没有发生，本来就寒冷的冬天使他感到更加寒冷，是比冬天的自然寒冷更加难以忍受。冬天的寒冷可以用保暖取暖的方แ式来解决，可这样缺少人文关怀的寒冷，却使他感到เ那ว样的孤弱无助。宋柔自然比他更能ม感受到เ这一点，不满道，你们这个单位真是同别ี的单位不一样，怎么一点人情味也没有？再说了，你讲课受学生欢迎，文章也经常发表，先进也年年当上，怎么遇到เ这样的事情，你的领ๆ导同事都怎么เ想的？看着宋柔在屋内忙碌的身影，便想到她的内心深处是否也在同样地感受着寒冷，自己怎么เ把她带入到那样缺少人烟的冰天雪地之中ณ，经受严寒冰雪的折磨，思绪的蔓延伸展似乎在急切地引领ๆ着宋柔奔向温暖的所在，忽然心灵深处一亮，一股热流油然而从内心深处萌发而出，是对宋柔的疼爱和怜惜，是这种心愿发出的热能，霎时使原来感受到เ的坚冰被熔化溶解的无影无踪，他走向宋柔，轻轻地拥吻着她，泪眼婆娑๗，她也似乎感受到เ他的热力，回应着他，柔声地说，想开些吧。他用手轻轻地拍拍她，思绪转移到他与周围人的关系上来。
吴为ฦ从别ี人对他处于伤痛时的冷漠，感受到他对那些处在伤痛中ณ的他人，是不是也在冷漠相向，如同坚冰阻隔，通过别ี人对自己้的态度看出自己是什么样的人，过去自己้只感到เ执著为ฦ道的可贵，别人也以为是难能ม可贵，这种可贵并没有使自己的心灵免受坚冰的侵袭伤害，原来在执著为ฦ道之外，还有更加可贵的东西被自己้视若不见。联想到เ过去也曾经在内心深处萌发过多次的对人的心愿心念，只是稍纵即逝，没有定位固定下来，处于飘忽不定的游移状态。今后要对人际交往人情往来采取热情应对的态度，营造一种友善相处的和谐氛围。
吴为过去一向以为人情往来是庸俗的，耽误正事，繁琐主ว义แ，时常想象到人心的丑陋险恶，正是对人的这种想法念头，渐渐地在人我之间竖立起一堵墙，这堵墙在自己้感受到เ孤弱无阻时变成的坚冰，加深了孤弱无助的痛感。他没有意识到，他在这样的思索过程中ณ，在他的心灵深处正在悄然生长孕育积累็着一些崭新า的精神元素，产生了一种前所未有的精神能ม量，如同给自己植入了精神疫苗，不但疗治了刚刚体验过的巨大伤痛，恰似无形的铠甲â，也使心灵获得了精神免疫功能ม，免受各种毒素า的侵袭伤害。
吴为ฦ决心创น造一个为ฦ道为ฦ人的双为氛围。吴为看到เ周围有些人，职业生命景观呈现大起大落，人生得意多则3—5๓年，少则1้—2๐年，感叹风光如此短暂。他回顾ุ自己้过去的人生道路，吃尽了苦头，感受到เ为ฦ道为ฦ人的重要性，这为ฦ他看自己้看别人看社ุ会树立了一个新า的坐
标，便于把握自己的人生方แ向，防止出现重大偏差。他看到有的人偏重为ฦ道也有的人偏重为ฦ人，思考如何才能ม避免人生大起大落，保持一种持续不断的提升力。他开始有意识地影响带动身边的一些年轻人，他所在的小群体在他的影响和带动下，风气正、态度好、工ื作成果显著，他主ว要在思想上热心扶持、耐心引导点化，在人生道路纠偏上着力，帮助他们健全发展。私下里吴为经常同大家议论，没有专业，就没有高度，发展不稳定，容易出现大起大落；为ฦ人若存在重大欠缺，不注意维护人，没人拥戴你，也不要以为ฦ把工ื作做好了，别ี人就会自然而然地拥戴你，好事来了未必就能ม轮到你，干事情的同时，也要注意维护好关系。这类东西，也不好在大庭广众面前大张旗鼓地讲，不能ม传出去，更不宜让有关当事人听到เ，人家会对号入座，以为ฦ你影射人家，拿人家的痛苦说事，当教资教育别ี人拿别ี人的痛苦当笑料来调侃。
吴为反思自己的行为ฦ，怎么招人憎恨到เ那个程度。副校长周开与李杰是老关系，从行里调来与朴芝人、超英一起提拔为ฦ副校长，与吴为讲同一门课程，他很看不惯吴为ฦ的不懂ฦ情理，又很嫉妒他的讲课才能ม，又忌惮吴为在学生和老师中的威แ信，说话很冷，当着吴为的面说，有的人，你对他好他那样，对他不好他也那样，不知好歹，白瞎自己้那份心。又道，看有的人站在讲台上讲课，你看他有点象狼一样。吴为ฦ想象自己้穿着灰色上衣，不修边幅，头发蓬松，是不是说自己้象个ฐ大灰狼。周开好心带吴为ฦ走访远方แ的兄弟单位，对方แ安排游逛风景区，
车过来了主人和领导还没上车，吴为先跑上去找个ฐ雅座，周开看了当场没说什么เ，回去后很不满地指责吴为，你怎么เ这点规矩也不懂ฦ。吴为却不以为ฦ然道，这算什么？他以为只要能讲好课发表文章就行。