童年总要消เ失。圣诞老人虽然和童年起慢慢远去了，但妞妞家人仍然愿意延续这份快乐。妞妞上初中了，家里人依旧ງ会在每年的圣诞节送给她件礼ึ物。开始送些妞妞学习上有用的。比如，电子词典3等。家里人仍然习惯于把这些称做是“圣诞老人送的礼ึ物”。
“我的童年要到百岁”
丽文和先生结婚后工作不稳定，妞妞也小，回先生老家的路途比较远，中ณ间还要在西安换车。那ว年过节，妞妞四岁多了，他们认为妞妞是应该可以坚持下来的，就带着妞妞出发了，因为换乘的车般在第二天早ຉ晨，赶不上当天的车，下车后需要在西安住晚。
讲起妞妞小时候，丽文说她们家人春节回先生老家的事情总是很令人感慨。
第34节：孩子的文明从成|人那里来
孩子的文明从成|人那ว里来
家庭是孩子生活和成长的重要场所，家长是孩子的第启蒙者。把个人的美德归功于他个ฐ人的用心和社ุ会的培养没错，但不要忘了给从小抚养他的那个ฐ人挂上枚奖章。
而对于些“恶棍”，尤其是些刑事罪犯，我认为他的家长没有权利ำ得到เ同情。尽管他们的家长主ว观上没有把孩子引上歪路的恶意，但他们粗暴的教养方แ式扭曲了孩子的心灵，是他们步步地教会孩子如何恶劣地对待他人。仅仅把某些人的犯罪归结到เ社会时代或最多具体到学校那ว里，这是板子打在空气中ณ，不能ม够切实地找到问题的根源，不能ม触动家长们反思自己的行为ฦ上。从人格成长的承接性和延续性来说，每个罪犯的家长都应该向他的孩子忏悔，向社会和人类忏悔。
只想对家长们说，不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不顺ิ你的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。
我经常在书中和周围的人群中看到，凡是优秀孩子的家长，他们般都很民主ว，遇到事情总是能ม心平气和地和孩子探讨解决，非常讲究方式方แ法——最基本的态度是尊重孩子，欣赏孩子；即使孩子犯了错也只是就事论事，决不牵扯其他，当然更不可能ม打骂。他们取得的结果就是，他们的孩子似乎分外懂ฦ事，根本就不需要他们操心费力。
前苏联杰出教育家马卡连柯认为，家庭生活制ๆ度从开始就得到合理发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育的道路。
欧美很多国家从法律上严å格禁止对儿童施行暴力。我国打骂孩子现象之所以现在还比较普遍，首先是受传统观念影响，认为“父母打孩子就是教育孩子”；再个是缺少法律制约。我国也有相关保护少年儿童的法律法规，但都是些抽象的概念，不具有现实约束力。打孩子从来被认为ฦ是家务事，无须他人干涉แ，只要不把孩子打残打死，就不会上升到法律层面解决。全社ุ会普遍漠视未成年人的精神损伤，很少有人认为父母打骂孩子就是虐待儿童。
在家庭教育研究中，不少学者呼吁家长注意自己的切粗暴行为ฦ。家长的素质事关未来公民的素质，国家应大力开展家长教育，全面提升家长的教育素养；同时，也应该尽快针对家庭教育建立更加完善的法律，严禁打骂孩子，剥ຓ夺不合格家长的抚养权。
家长们不要以为生活在文明时代，穿了西装就变成了绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱孩子。
·男孩与女孩：大人的心态要阳光
人是很容易受到暗示的。如果个人总被别ี人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果个ฐ人总被暗示为ฦ有某个问题，他就会在这方แ面不断地自我否定，逐渐丧失自信，甚至向坏的方แ向滑去。
第35๓节：“结婚”的诺言
“结婚”的诺言
儿童很会模仿，往往看到很多新奇的事情或者听到些新的词语，很快就学会了，即使他们并不知道这些事情或词语表达的意思。
妞妞刚上幼儿园时，天下午放学丽ษ文去接妞妞，回家的路上，妞妞就兴冲冲地对丽ษ文说：“妈妈，我最喜欢和李煜ภ起玩啦，我长大要和李煜结婚！”丽ษ文笑笑说：“好。”妞妞看妈妈同意了，很高兴，过了会儿又说：“爸爸也肯定会同意吧？”
丽文笑着说：“回去问问爸爸吧。”妞妞路上惦记着要问爸爸自己结婚的事情，回到家看见爸爸在书房，就急忙问爸爸：“爸爸，我长大了要和李煜ภ结婚，你同意吗？”妞妞爸爸当时也很高兴听了孩子的梦想，非常痛快地说“同意”。
妞妞跑到客厅高兴地蹦了半天，说：“喔，爸爸妈妈都同意啦！”旁้的丽ษ文和老公看着自己的女儿高兴的样子，两个人也笑了笑。妞妞好像想起了什么เ事情，停下来跑到丽文身边问：“那，我要是结婚了，你和爸爸怎么办啊？”丽ษ文说：“你说呢？”
妞妞好像在想了下说：“我和妈妈住，李煜和爸爸住吧。咱俩是女生，他们是男生，对吧，妈妈！”丽文笑了笑，说：“好！”妞妞还陶醉在自己้的“结婚”中。
丽文听幼儿园老师说，妞妞和李煜这两个ฐ孩子都比较懂ฦ事，不和小朋友抢东西，两ä个人比较玩得来，俩人在起玩从来不闹意见。看来幼儿园也有“合得来”这回事。
等到เ妞妞上了小学后，小男孩李煜和妞妞不在个班。儿童随着年龄增长，男孩和女孩的兴趣爱好就有了明显的差ๆ别。小学生的特点是，般是男ç生和男ç生玩，男孩之间有共同的兴趣；而女孩也有她们之ใ间的爱好，所以也就女生和女生玩。妞妞有几位非常要好的女同学，几个小姑娘只要有空就在起。
丽文和老公有次想起妞妞的“婚事”，开玩笑地问妞妞：现在还和李煜玩吗？长大还要不要和李煜结婚啊？妞妞说他是男孩子，不喜欢和他玩。丽ษ文逗她，“那还让他和爸爸住吗？”妞妞说不让。看来妞妞已经“变心”了，不喜欢和男孩子玩了，从那ว以后就真把李煜丢â到后脑แ勺去了。
第36๔节：“早恋”是种什么เ恋
“早ຉ恋”是种什么เ恋
儿童十三四岁，开始进入心理学上的“青春期”。不少家长就经常说自己้的孩子“早恋”了。家长们提起孩子“早恋”的事就头疼。
有次丽文在收拾妞妞的书本时捡到เ张纸条，丽文猜想可能是妞妞班上个男ç孩写给妞妞的。纸条上的内容，无非就是觉得妞妞各个ฐ方แ面都很优秀，要做好朋友，能看出这个男同学对妞妞有些朦胧的好感。丽文笑了笑，把这张纸收藏起来，准备等将来妞妞长大了还给她，这也是孩子段美好的记忆吧。
周末妞妞在家时，大多数的电话都是找妞妞的。丽文也接到妞妞的男ç同学打来的电å话，丽文并没有意外，也没有表现不样的态度，就像接到女同学打给妞妞的电话样，很自然地喊妞妞来接电话，然后丽文就回避开，让孩子觉得妈妈是信任她的，也许是班上的活动，孩子们能ม方便地通话。
妞妞有次接到เ某个ฐ男同学的电å话，聊了很长时间，放下电话时就显得有些不自在。丽文知道女儿的情感可能有些变化，就在晚饭后选了适当的时间，去妞妞的房间里和她聊天，假装无意中ณ把话题引到情感方แ面，心平气和地对妞妞讲些想法，男孩女孩进入青春期后对异性产生好感，有和异性接触的愿望，这才是正常的，也是非常美好的；如果没有，倒可能不正常了。
丽ษ文说，自己这样做的目的是想消เ解妞妞心中的不安，让女儿知道，原来自己对异性有好感，或别人对自己้有好感，都是健康正常的事情。
不安和自责，是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的，发展得严å重了甚至是种负罪感。这种感觉不会使少男少女对异性的兴趣降低，反而会刺๐激兴趣生长。孩子在家长和学校的压力下，觉得喜欢异性是不洁的，不道德的，他们就会在表面上任性行事，不听家长的话；内心却彷徨迷失，自我鄙视。只有孩子自尊自爱，在青春期和异性茭往时觉得坦然正常，才能ม产生自信和理性，才能做得端庄自在，才有自我控制的力量。
位妈妈张女士来找我，伤心地说起女儿“早恋”的事情。
她的女儿学习直很优秀，长得也端庄秀气，等到女儿上了初中ณ，张女士就密切关注女儿的切信息。每天女儿回来，她就问“今天和谁起回来的”“中ณ午在学校和谁起吃饭的”等等。有次女儿放学回家晚了半个小时，她追问了女儿个ฐ晚上，女儿说是学校让学生们看抗洪英雄事迹的光碟，她就是不相信，还给孩子的班主任打电å话核实女儿说的是不是事实。张女士天天如此，女儿上初中ณ几个月后就反感妈妈，女儿回来就把自己้关在屋子里，谁也不理。
每次女儿洗澡时，张女士就对女儿的书包进行“大清点”，翻看女儿的日记。有次看女儿上网聊天，就问女儿和谁聊天，女儿不理她，她就逼着问。女儿实在没有办法，就说班里的男同学，张女士又开始盘问，还强行要看女儿的聊天记录。她把拽开女儿，发现女儿和几个ฐ男ç同学称呼很别扭，什么大哥，二哥的，那几个男ç同学称呼女儿是小妹妹。张女士说她下子血压升高，就动手推了女儿把，还说了几句难听的话，女儿生气甩门跑出去了。等她出去追时，已๐看不见女儿跑哪里了。晚上，女儿都没有回来，张女士打遍了女儿同学家的电话，都没找到女儿。第二天清晨，张女士就赶到เ女儿所在的学校，在学校大门口等来上学的女儿。见到女儿，没问出孩子晚上到哪里去了，张女士怒之ใ下就找到女儿的班主任，把女儿夜未回家的事对班主ว任说了。而班主任老师觉得事情很严å重，又跑去对教导主任讲了，教导主ว任马上召开年级班主任会议，严å重批评各个负责老师，并且宣布初ม二女生某某小小年纪就在外面过夜，要求各班要加强对学生的教育和管理。
事情并不是妈妈想的那么复杂，这个女孩只是赌气到女同学家里借宿了晚上，她妈妈打电话时，她不让同学的妈妈说在那。只想吓唬妈妈下，气气妈妈，什么事情也没有。可是，当这个孩子来到学校后，切都变了，所有的人都在用异样的眼光看她，好像她那个晚上真的干什么去了。而张女士知道真相了也后悔把事情弄大了，看着哭泣的女儿，已๐经没有办法挽回了自己所造成的影响了。最后的结果，孩子迫于压力，不得不转学了。女儿到新า学校后，张女士还是贯作风，依然提出要求，不许女儿和男ç生来往。女儿到เ新学校，开始很难下融入新的同学圈子，没有朋友，学习也蹶不振。正好有个初ม二年级的男生来和她搭讪聊天，孤独的孩子觉得自己้有了新า的朋友，渐渐地她就真的有了“男朋友”，直至闹到要离家出走的时候，做母亲的才终于发现，自己除了伤心失望，就只能是黔驴技穷了。
我真的很为ฦ这个小女孩感到可惜，也为ฦ张女士的过激做法有些反对，现实生活中，像张女士的妈妈也不是两ä个。在“早恋”等儿童问题上，家长的角色实际有两种功能ม：种是疏ຕ导平息，种是刺激强化。所有的家长都希望达到เ第种效果，但遗憾的是现实中ณ许多家长都把它做成了第二种结果。他们想阻止孩子早恋，却用错误的方แ法推了孩子把，使孩子不由á自主地掉入漩涡中。有个ฐ心理学家这样说过，要动摇孩子的意志的有效办法就是要让孩子在心里意识到เ自己้的行为ฦ会带来不好的后果。家长在这里最大的过错就是用成|人庸俗的观念，把孩子们些原本正常的行为恶俗化了，人为地制ๆ造孩子的罪恶感，客观上把孩子推到เ了不愿自拔的境地。
我的好朋友给我打来电话说，女儿“有男ç朋友了”。我说你女儿才多大啊，十四岁吧，不要瞎说，到底怎么เ回事。朋友说，她看到เ有个男孩给女儿写了封电子邮ุ件，挺暧昧的。她问了女儿怎么เ回事，女儿只是说是隔壁班的男孩，在同学的生日聚会上认识的。朋友说，凭她的感觉，女儿好像也挺“喜欢”那个ฐ男孩。
我对朋友说，在我们成|人的话语中，“男ç朋友”是有特定含义แ的，就目前所看到的这些事，你怎么能把那个男ç孩子称为ฦ你女儿的“男朋友”呢？其实孩子们什么事也没有，“是你用自己的理解给孩子们的交往定性了”。我先稳住朋友的情绪，并告诉她些做法。
要告诉孩子，在这个年龄对异性产生好感很正常，人的心理发展和生理发育是同步的，这说明你很健康。另外，有人喜欢你，说明你是个可爱的女孩；你对别有好感，说明你也是个ฐ懂ฦ得欣赏他人的人。其次，要告诉孩子，要善于发现更多人的优点。初中生对异性产生好感，这才是刚刚开始，在以后的路上，我们会遇到เ很多欣赏你的人，对他们我们都要心存感激；同时，你也会遇到เ许多值得你欣赏的男孩子，他们每个ฐ人身上都有不同的优点。这也就是不要让孩子把“喜欢”的人优点夸大化，将注意力聚焦在个ฐ人身上而陷入迷恋中ณ。
最后就是妈妈们都担心的学习问题。我对朋友建议，不要讲大道理，也不要把孩子想得成|人化，孩子们之间的感情很单纯。要告诉孩子，个人只有自身可爱，才值得别ี人去欣赏。如果个同学学习不好，气质平平，能ม力般，凭什么让别ี人欣赏他。对于中学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能ม越来越可爱，得到别ี人的欣赏，同时自己้也才能慢慢学会欣赏别ี人。
周后，朋友给我打电话交流观点，说她这样和女儿谈，孩子很高兴；而且从那ว以后，她女儿还不时地和她说谁给自己写纸条或发短信了，她觉得谁不错等。具体到那个男孩，还有些交往，但直很正常，和别ี的同学没什么เ两样。
朋友悟出的道理是：只要大人内心阳光，孩子内心也会很阳光。
第37节：割掉自己的“垃圾”思想吧
割掉自己的“垃圾”思想吧
在和妈妈们的交谈中，我发现其实不是如何进行爱情教育，而是家长们如何以纯洁的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。
除了“早恋”问题外，不少儿童在言谈举止方แ面出现偏差，重要原因之ใ就是他们不断地遭遇成|人“垃圾思想”的侵害。这些“垃圾思想”就像些商家单方面追求生产数量，追求自己的利ำ润样，任意排放的有毒气体和污水样，慢慢地污染了孩子原本纯净的天空和大地，结果破坏性完全抵消了它的生产性。对于孩子而言，不光在早ຉ恋方แ面，其他方面的思维垃圾也会让孩子发生变异。
接触了这样个ฐ妈妈，她家里生活条件也不错，可就是害怕女儿长大后花钱大手大脚๐。就在女儿很小的时候，对女儿的花销管得很紧ู。在她的思维意识中ณ，似乎女儿有机会，就会去花钱。女儿上小学时，她几乎不给女儿零花钱，女儿要买什么เ，都要向她申请半天。学校要交钱，她总是怀疑地说，是不是在骗妈妈啊？妈妈会儿去学校问清楚，妈妈给你交。
从表面看起来这个ฐ妈妈是为ฦ了女儿好，不想让孩子“变坏”。但是实际上她的言行举ะ止无意给孩子带来的是妈妈的不信任和严密监视，使孩子反而形成了逆反心理，而且想着法不让爸爸妈妈发现。到了青春期，孩子的反叛心理更是渐渐形成。
她女儿上初中后，经常从家里偷钱，后来班主ว任老师找她，说这个ฐ女孩偷了班里同学的钱。而这位妈妈知道后，就是用很恶毒的语言骂女儿，甚至抽女儿耳光，有的时候女儿的父亲也要骂。这位妈妈失望地对我说，女儿怎么就成了小偷了啊。
难道孩子从小就知道怎样去“偷”吗？
位年轻的妈妈很感触地说，她很相信孩子。上小学二年级的儿子因崴了脚๐在家休息了几天，误过了班里平时的测验考试，这位妈妈为了让儿子补上这场测验考试，就到เ学校找来各科考试的卷子，想回家让孩子按照学校考试的时间把卷子都做了。在把卷子交给孩子的瞬间她犹豫了下，考虑是让孩子自己้掐时间还是由á她来监督；同时她还想到，要不要把孩子房间里的书本都拿走，以防他偷看。想到儿子平时学习成绩平平，肯定会有些内容不会做，那ว么他会不会偷偷去百万\ຒ小!说上的答案呢？
思考片刻后，她决定信任孩子，就告诉孩子说，妈妈把手表放在桌子左边，到เ了十点就不做了。别的什么เ也没说，关上门出来了。让这位妈妈高兴的是，这个小学二年级的孩子，知道考试应该是什么เ样子，他完全按照学校测验考试的样子来管理自己，时间到เ就不再做题了。孩子好像根本不知道有“作弊”这回事。妈妈通过观察看出来，儿子在遇到เ不会做的题时，也绝对没有动过偷偷翻书的念头。
这位妈妈感叹地说，原来孩子的思想是简单的也是很纯洁的。她庆幸自己在那瞬间的选择，庆幸自己没有用潜台词告诉孩子这些糟糕的概念：考试是可以偷偷百万\小!说的；你是不值得信任的。
心理学上研究发现，人容易受到客观原因的或者他人的暗示。如果个人总被别人暗示为ฦ品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果个ฐ人总被暗示为有某个ฐ问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。
我在杂志上看到苏东坡和佛印大师的小故事。
苏东坡在跟佛印大师交谈时，问大师：你看我坐姿ู如何。佛印说我看你的坐姿ู很像佛主ว。苏东坡非常高兴。接下来他恶作剧ຕ地笑说：我看师傅的坐姿倒像是堆牛粪。佛印听罢既不生气也不反驳，只是微微笑。
苏东坡以为ฦ占了佛印的便宜，回到เ家里得意洋洋地把事情经过告诉
了妹妹。没想到苏小妹说：哥哥你输得实在是太惨了。佛印大师心中ณ有如来，所以看你若佛主；你心中ณ只是团牛粪，所以看到别人也是团牛
粪。