瑞典与新西兰推行最广泛而彻底，80初ม中小学校实施ๅ新模式教育。中国则ท于1998年列ต为国家重要政策，有人称为ฦ"兴国教育"，自诩十年后，经济和科技商品赶上美国。小小的新า加坡在1997年政府也投入15亿美金，总理吴作栋将"思维的学校，学习的国度"作为新加坡21้世纪的目标，使每个ฐ学校和家庭拥有世界最好的信息技术。世界各国将面对知识经济时代全球化剧烈竞争的新า处境，无不致力于思谋如何提升国家竞争力。每个国家都逐渐意识到เ，对革新教育的重视和投注，乃是建构知识经济竞争力条件不可或缺的要件。
6～1้2岁孩子是成为ฦ高智才者的关键期2
·感官刺激
·丰ถ富而适宜的环境对大脑แ的影响
·情绪和压力下对大脑的抑制
·肢体学习与小脑
·脑与意义动机
我们所拥有的不可思议的大脑，生物学家形容为ฦ"生物学上的超级电脑"ิ，即使是孩子的头脑แ，都比世界上最顶级的超级电脑要复杂巧ู妙，天才与你我任何个健康孩子的大脑都是样的功能容量与结构。但值得我们费心思索的核心问题是，有些孩子能展现早慧的卓越特征，为什么เ你的孩子不能？
对儿童脑力的误导认知很早以前，许多思想家哲学家就直在寻找人类心灵和灵魂的坐落处，公元前3世纪，个ฐ最伟大的思想家亚里士多德认为人类心灵的许多功能都集中在人的"ิ心"ิ里。实在不可思议，这种观念普遍地直持续到เ16世纪，仅在5๓00年前大众才开始接受个ฐ事实，"大脑"存放在我们的头部ຖ而主宰人类切的思维。但是，我们对大脑奥秘的探索仍然半知半解。
20世纪90年代拜新า科技新า资讯产品之赐，在人类历史上，我们首次可以在人类活生生状态下，去分析，实际探测活人的大脑，专门探讨大脑奥秘这门科学神经科学于是诞生。热闹的神经科学结合了其他领ๆ域科学，对于人脑แ和人的学习潜能ม提出令人震惊的见解，自此之后，相关大脑的研究以前所未有的速度急速增加，研究成果丰硕可观。
诺贝尔奖得主爱克雷斯预ไ言，"在未来三十年内，世界最伟大的科学家将都是研究脑的"，世界各国科学界对脑科学的重视达到เ空前盛况，脑แ的奥秘还有大部分有待发掘发现。199๗5年在日本京都举办的第四届世界神经科学大会上，提到把新า世纪称为ฦ"脑แ的世纪"，新า的世纪，将是脑的世纪，也是改变人类能力的世纪。
不只在探索ิ如何将脑科学深入更深微的层次，更重大意义的目的，是如何将脑科学最新研究成果适用于心理学研究中，以及怎样开发人的潜能ม规律，改造人类的智能素质，特别ี就用在学生教育上，在每个ฐ孩子身上注入更多的能量，促进孩子学习效率快速提高，造就新世纪新代的高智才者。
大脑แ，你知道得愈多，你愈清楚还有那么เ广大的区域没有用到，没有去填满。同样，你尚了解你的大脑或孩子的大脑真正的潜能ม和容量，否则ท，你会发现大脑十分轻易可以释放，你也将是个ฐ高智才者。你对大脑แ知道得愈多，你才知道你孩子的天分潜能ม是无与伦比的，原来他本来也拥有与天才完全相同的脑袋。真正遗憾ย的，莫怪55๓没有给你个神赐的天才孩子，而是不得法的学习教育，犹如套在孙悟空头上的紧箍，将孩子大脑แ内蕴藏的神奇威力，锁在宝盒里伴随生无施展之ใ日。
对于大脑性质和作用，我们比过去对"许多天才之所以成为ฦ天才"ิ的原因知晓得更多，但许多误解的人，仍然固执不化，认为天赋异禀或天资聪明，天生就注定你该是个有优质大脑的人，不是个平庸无奇的般人。犹似有人天生貌美，有人天生丽ษ质，但大部分人其貌不扬。"天才"是神赐给少数幸运的人，聪慧资质来自遗传因素较多，这种说法从表面现象看来，似乎ๆ也是事实，但这种误导将对人们有所危害。
例如，人类平均在2๐1岁之ใ后，每天丧失100่0～1้000่0个脑แ细胞。
人类大脑由学习来供给活化及再生培养，以弥补损失的细胞，实际上，大脑生长出更复杂难解的交互连结细胞体。大多数人普遍相信，大脑的般性心理智力随年龄增长，按等比级数比例在加速退化没落。大多数人们发现，他们的智力真的随年龄而退步，尤其记忆方面。这不是种自然现象，也不是生理才华的痕迹，这种退化会发生，是因为人们使用错误的法则ท来训练他们自己，以至于年龄愈大时，变得情况愈差ๆ。大脑可运作容量大得你永远使用不尽，换句话说，它不可能ม老化，若你遵循本书所有的忠言建议，你就能激发你的脑力，做水到เ渠成之工作随着年龄愈大，愈能ม增进脑力。小说上传分享
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另外种普遍误导的概ฐ念就是儿童脑แ力尚未成熟，心智行为尚属幼稚，不宜学习太多的知识，此乃ี远离大脑功能ม事实之ใ非议。人类大脑中所有智力最重要的"初ม阶"，迟迟不为大多数人所知，就在关键期的儿童龄层上。若你已经读过了第三章有关天才的特性，你应该惊讶为何成为天才的人物，都会在儿童时期明显展现学习能力，及为何学习的心理特质。大脑科学给我们澄清，天才的大脑和寻常人大脑的结构组织和容量绝对是相同的，唯的差别，在于天才在儿童时期，父母知道怎样指导孩子，以及孩子自己比较懂得如何提供大脑分行的方法。而你灌注给你孩子的可能是压力这个ฐ大脑最大的敌人，或者是孩子无所适从的教育方แ式。孩子茫然不知5๓6如何去控制ๆ他那个大脑巨人。
前苏联伟大的新神经心理学家，彼德·阿诺辛rr教授，在他卓越成就研究事业最终几年，全花在寻找"什么可能ม供你大脑创造？"此问题的答案上。他用的辅助仪器是最先进的电子显微镜大脑扫描器以及超级电脑，他的结论是："我能ม够展示ิ出人类大脑中ณ百亿中的每个细胞及个与二十八个ฐ连结的可能性。若条单神经元具有这种潜力质性，那么我们难以想象整个大脑แ能做的是什么，全然是意义就在大脑内全部数量的可能ม性，将它的连结排列若能写的出来，那么条神经元有千五百万米长"，"ิ迄今尚无个人类能使用他大脑内所有的潜能，这就是为ฦ什么我们无法接受任何人对人类大脑做悲观的评价。它是无限的！"ิ大脑的整体结构组织在孩子11้岁左右基本上已๐全部成形，相当等于个成|人的大脑了。儿童时期，需要丰富资讯来激活脑细胞的连结活动。事实上，也正是必需激发他的天分潜能最佳时机，因为，在这段年龄情绪和个ฐ性都投向积极的那面，他潜在地渴求新知，探索ิ新奇事物，以回应大脑自然的需求原理，珍视孩子神奇大脑如何运用，我们绝对相信，你孩子不可能仅是平庸之辈。
二大脑的真面目2๐0世纪80่年代之ใ后，电å脑多用途始得发挥，运用功能开始广泛应用于各科学领域上，对生物科学和医学的实验检测仪器帮助尤大，借此之力，大脑แ奥秘的研究突破了许多限制ๆ和阻碍。但是，对活人活脑的细胞连结活动，仍然多属理论的分析推演。9๗0年代以后，仪器精微和高透视放大影像的技术能力，配上电脑科技深微解析能力，使脑แ科学技术研究突飞猛进，脑แ神经科学应运新兴而起，更尖端的检测实验设备大展其洞窥奥秘之ใ技巧，包括脑แ波记录法核磁共振技术r正电子放射断层摄影术电å脑断层扫描技术等新า的研究技术和方法，揭露了许多以往未知的新资料新事实，而改变了人们对脑功能的重新认识，并且使各界人士57๕转移焦点，开始热心关心和重视人的潜能之可能ม性与教育和心理上的关系。
几千年来人类智慧之源大脑奥秘，在20世纪末才逐步揭开真面目，惊奇之余，也启示给我们个影响深远的指标，即"ิ你也可以成为ฦ高智才者"ิ。这个旷世纪新า希望理想的科学论证，对于上年纪的我们，生不逢时，欲翻身再造，或略嫌迟，但寄望于下代孩子，用心培养，绝对是正确的希望之路。神经科学学者格林菲德在人脑แ书中ณ力倡："今日脑科学技术迅速发展，并与各学科不断融合和合作，开拓出很多新的领域，出现很多新的突破，我们已๐经可以公然对人的素า质能力提出新的要求；为培养和造就更多的人才，对2๐1世纪这代新า人，我们将提出更高的要求。"莫迟疑，大家从三方面，"认识脑"ิ"保护脑""ิ创造脑แ"共同来推动，为孩子未来的国家人才资源，开创条成就为高智才者之路。
布桑博士在天才手册书中，提到เ，如果你读过天才人物的生平故事或传讯，而多少明白些天才特性，你就会发现归类天才的主要因素า，在于他们早ຉ期的学习环境和善用脑的创น造。
过去，许多家长花费无数时间和金钱在传统的语文读写能力和数学能力上，但是，人类大脑中ณ所有智力最重要的"初阶"知识和运用方แ法，迟迟不为ฦ大多数人所知。如果，你能了解大脑"初ม阶"知识，而会掌握此基本读写能ม力，你孩子就能更轻松应付所有需要的切其他的读学形式。我们皆非脑科学这方面善用者，不可能充分明白大脑的相关知识，这也无妨，布桑博士认为ฦ"认识脑"的初阶知识是很重要的，家长们就不会妄自菲薄自己孩子的平凡，事实上，要发挥智能任何能力，先得了解与你有关的两个"初阶"，这在新教育观上是很有用的：第，大脑แ生物学的初阶知识。此包括大脑组织所需要的信息和其功能作用脑细胞的性质和它们的潜能大脑生物学的延伸性感官，以及大脑不同地带的般性功能。电子书分享平台
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第二，初阶是有关大脑的行为。包含般性学习记忆创造力5๓8๖智力的不同领ๆ域，以及智性技巧全部范围比你想到的还多。
本章中，尽量使用非专业的解说，帮助你"认识大脑แ"。因为ฦ，脑แ的研究成果，影响今日教育甚巨，尤其对儿童教育方式建立新า的看法新的革新方向。格林菲德说："在教育方แ面，大脑แ天分潜能的开发成为教育最重要指标，换句话说，科学发现人的大脑无限潜能ม的可能性，故开发大脑潜能逐渐成为ฦ科学研究的重要目标。"大脑大约二个握紧的拳头大，平均重量实在难以置信，仅约有五磅公斤ภ轻。你的大脑แ内有个ฐ足够的自动能ม量，足以构思出比纽约还大好几倍的全观设计能ม力。因为，你大脑的神经元或神经细胞，总数约有140亿，经常处于活动状态中ณ的只有十几亿个，仅占脑细胞8左右，9๗0以上处在暂时静止或沉睡状态。所以，科学家经常说我们运用的大脑的比率就像冰山浮ด出海面样，仅占十分之。
而你的大脑แ细胞会有10่00兆的蛋白质分子，每个大脑细胞具有可能与100，00่0个附加脑细胞连结触动而产生生理作用的可能ม性。因此，人脑แ蕴藏的潜力何等巨เ大，如果，有办法使大脑细胞活络起来，只需要现在的8增加倍，不过是全体脑细胞的1้6，人类即使是儿童将比现在聪明数倍。故不论儿童或成|人，都可能是高智才者，人类乃无止境的前进发展。有人举例，如果个人勤奋好学，能善用大脑细胞活动，人的大脑记忆容量可容纳相当五亿本书籍的知识容量，相当于美国国会图书馆藏书的5๓0倍。如果，个人能ม够发挥大脑半的功能，那么将轻而易举地学会1้2种语言，背诵整套百科全书，拿下12个以上的博士学位，他将比天才更像天才。
你的身体提供给大脑相当于通过5๓0万个ฐ接触侦测器的网站，20万个温度监控器，400万个ฐ痛感的结构。大脑接收用你耳朵去听的，包括2๐4000纤维组织系统，能ม够侦测无以数计的区域，甚至空气中分子振动的细微区别。透过你的嗅觉神经系统鼻子大脑能侦测出空气每兆气的个ฐ部分的可嗅分子，大脑细胞之间功能的沟通交会称为突触。在突触处，个电子刺激，分路传送化学信息于59两ä个脑แ细胞之ใ间，转换为思想，没有人知道如何做到的。
现代脑แ科学研究发现，人的大脑细胞有这样种特性，人越使用大脑，愈激活各种感官的肢体，脑แ细胞的新陈代谢速度愈快，大脑细胞衰亡速度也越慢。人的大脑细胞每天方แ面在衰亡，方面刺激脑的活动而产生新า的延伸细胞，2๐0岁以后每天衰亡约1000่～1200万个左ุ右，不用大脑แ思维活动，衰微更快，但算起来，也仅是整个数量的小小部分而已，无伤大雅。虽如此，若大脑不激化活动，也相当于在困倦中逐渐枯萎。
以上举ะ荦荦大者，先让你对人的大脑奥妙有个初ม步的概ฐ念，下面将尽可能让"外行人"也能了解"认清自己神奇的脑แ"的大脑构造和功能。戈登·德莱顿在学习革命中ณ提到เ，要知道如何才能ม将庞大力量的潜能发挥得淋漓尽致呢？首先必须了解脑的构造，找出脑แ是怎样构成的，它如何运作，记忆集中注意力创造力思考的过程又是如何运作。
三儿童神奇的大脑最明显的特征七八岁时，大脑重量已发育到成|人大脑แ的90，直到20岁才全部ຖ充分发育完成，而神经细胞组织体的神经元，则在小学时已完全发育完成。故人类智能与脑容量大小或神经细胞数无关。
孩子8๖岁之ใ前，大脑的发展皆以右脑的锻练为ฦ主，不断扩张想象力，内化他周围环境所学得的常识。六七岁开始逐渐转移重心至左脑的神经逻辑系统上，六七岁时是从右脑แ为主ว的学习移转到เ左脑的过渡期，所以六七岁孩子会放弃些幼稚玩具。7๕～12岁仍然会保留运用想象力，幻想思考，自我中心，这些需求仍在，但大脑最渴求的，已变成知识逻辑和说理。
人的脑部ຖ皮质层垂直分化为左ุ右两半部，左ุ半球和右半球，各司其职，右半球脑主管视觉空间处理，艺术音乐感情等活动；左半球脑主管逻辑语文说理等有关分析性活动。左ุ右脑的功能和活动过程，其实非常复杂，非专业内行者，必然会被学理搞得七60荤八素า，也不知所以然。在此，为ฦ说明之便，先简化成个大家常用的概念："右脑แ是想象脑，左ุ脑则是逻辑脑。"著名的脑神经研究者约瑟夫·皮尔斯ั指出，人出生之后，到五六岁，是建构自己周围社会和语言的"初级知识架构"ิ的阶段。"6๔岁时的脑แ力潜能ม脑神经能量比6๔岁以下，甚至6岁以上都还要大"。到เ7岁左ุ右，脑แ部思维重心开始异动，上苍重新安排，逐渐转移至逻辑推理的左脑上。此时期，孩子天马行空的幻想逐渐被较现实的想象或幻想所取代，开始建筑在部ຖ分事实上，转向例如星际大战哈利波特侏罗纪公园的影片，与校园有关的漫画等这类现实世界与想象世界结合的画面和剧情上。
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8～12岁孩子脑部发展重心的转移，使孩子不再整天幻想，开始注意周遭的资讯，逻辑和说理能力很快落在脑神经系统中，而且快速有这方面的学习能力去应付许多新า的活动及挑战。这并不表示ิ8๖～1้2岁儿童已放弃幻想，只是偏向愈来愈实际，连我们大人的脑แ袋都不免浮现的幻想。皮尔斯认为ฦ，到11岁后，大脑แ会出现次"大清除"ิ将神经元上还没有形成髓鞘保护膜使资讯传递速度加快
的细胞，全部ຖ次清除，数以万计的脑แ细胞消เ失无踪，必透过更多资讯激触，而汰旧生新，所以8～12岁是非常关键的时期。
从左右脑发展方向来看8～1้2岁儿童；根据皮尔斯的看法，中ณ脑แ或旁้缘神经系统到เ11岁时全部ຖ完成。右脑皮质4～15岁这段已๐完备，左脑แ皮质持续发展。
8～12岁发展上受人注目的重点就在左脑แ，孩子开始发端和不断衍展左脑的逻辑和理性能ม力，在这段时期，中ณ脑基本上备足完成，并将过去所有"备而不用"ิ的能力都可以引取出来锻炼，包括右脑功能特质7岁以后右脑แ也持续发展，但不明显。孩子7～8岁左ุ右，开始处理些简单的抽象观念，以后，概以较逻辑和合理方แ式来思考，他开始作顺序系列思考，分辨事情的细节和彼此的差异。这项左ุ脑发展的明显趋势，使孩子在认知能力上有了新า机能，并影响他与周遭人物及环境的互动。
到9～12岁，左脑的逻辑能力发展渐趋熟练，对新科技和新า61奇事物展现出高度的兴趣，甚至对科技的复杂性异常着迷。进入10～12岁，基本上，大脑แ已具有成|人大部ຖ分的思考和理解工具，唯缺乏的便是他们还没有高深的抽象思考能力。孩子需等到เ能够观察，反省自己的思维以后，才会出现抽象思考。故有些孩子早慧的原因在此，这与自我深层的认知和反省思维有关。
四脑的构成要了解孩子的天分潜能，就得先认识大脑的构造和基本功能ม，因为ฦ智力潜能是潜伏在脑แ内的组织架构里，而不存在于任何器官上。
个人能记忆思考创造都在大脑内的运作关系。如果，要知道孩子潜能ม力量如何作最大发挥，就得先了解左ุ右脑แ的功能ม运作，因为个ฐ人神妙之思维力，皆由左边的智慧之神和右边的艺术之ใ神支持你的创น造力。没有这二者雷电交错的威力，你就不会闪耀出个ฐ人智慧的光芒。
为了使你容易理解脑แ构成，分两段按图索ิ骥，第段论述左右大脑主要相关部ຖ位之组织，第二段再以神经元脑细胞运作的相关组织加以论述，为避免被许多专有名词所混淆迷顿ู，概按图先行解释各专门词汇。
大脑成|人大脑重约～千克。基本上是由水成分物质78๖，脂肪10和蛋白质8构成。大脑由左右两半球组成，两个大脑半球之间由胼胝体相连，胼胝体是联系左右大脑半球的神经纤维。
脑แ属于身体神经系统的部分，人的神经系统由á布于全身四周的周围神经和中枢神经系统所组成，大脑是中枢神经系统最高级的部分，具有重要的生理功能ม，主控肢体和各器官的活动外，人的心理和思维功能主要靠大脑来实现。在大脑深处有大量的神经纤维，脑就是通过这些神经纤维的联系完成其主要的功能。
周围神经系统包括脑神经脊髓神经和植物神经。主ว要是运行传导功能，把62๐全身各处的感觉信息传导到中枢神经系统。
中枢神经系统包括脊ิ髓和脑แ，脊髓具有传导功能ม。身体躯干四肢各部位受到感觉信息，经脊髓向上传导至脑，而脑对躯干四肢的活动控制和调节，反下传输给脊髓，经脊髓传达到各处。
中ณ脑脑干之上，顶叶之ใ下的区域，即大脑中ณ间区域。这个ฐ区域也称为"边缘系统"，代表"情绪区域"，其内组织包含视丘下视丘海马回杏仁核。约占全脑总重量的2๐0，负责情绪睡眠注意力身体控制荷尔蒙欲味觉，并负责产生许多大脑แ化学物质。
插图6๔3๑下脑指脑的下半区域，包括上脊髓延髓桥脑แ。上与间脑相连，下与脊ิ髓连续连结中ณ脑和大脑两半球。脑干内部含有大量传导纤维，与各种神经核团纵横交错。功能上，不仅参与躯体传动感觉及内脏调节功能ม，整理知觉讯息，并且调节与生存有关的功能，例如呼吸和心跳，营养代谢，维持大脑警觉状态。b2๐
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小脑形状似花椰状，位于脑背面，大脑下方，靠近脑干的地方。由两ä个ฐ小脑半球组成，与人体平衡姿势肌肉运动的协调有关，新近的研究发现，认为它与认知新า奇感和情绪有关。
间脑位于中脑上方，左ุ右大脑半球之间，大部ຖ分被大脑所覆盖。主ว要有视丘下视丘脑下垂体松果体等器官，各自肩负非常重要功能，促使脑神经细胞和全身细胞做结合，也叫做"生命的控制台"。
·视丘：是视觉听觉传导通路，投射到大脑皮层的听觉视觉中枢神经。
·下视丘：是调节内脏ู活动较高级中枢神经，与人的情绪活动有密切关系。
·脑下垂体松果体：能分泌激素า，促进记忆和学习力。
五与脑แ神经运作相关的构成和词汇脑细胞有两种，神经元1้0่和神经胶质9๗0，大部分的脑细胞研究以神经元为主，对神经胶质较不了解。
神经元每个人脑แ内约有10่00亿个神经元，立方厘米的大脑细胞组织中，大约有100่万个神经元。虽然数量较少，但对大脑的执行工ื作扮演极重要的角色。
神经元由小型细胞体树状突和轴突三部分所构成，负责处理6๔4讯息，并带回不断ษ转换为化学与电å能的讯号，神经元也可以说是大脑的讯号单位，构成讯号系统。其讯息能ม力是我们所有心智活动的根本，从感官知觉到运作的控制，从思想激发到เ感觉的表达。
大脑แ有些区域能够长出新的神经元。正常运作的神经元会持续不断ษ启动整理与产生讯息。因此，神经元正是各种活动源源不绝的源头。
插图二6๔5轴突每个神经元只有个轴突。轴突是根细长的分支，和其神经元的树状相连结。个轴突为了和其他数以千计的细胞连结，轴突会在尾端形成分支，各分支再不断地分支。轴突以电å能刺๐激的形式传送信息，及传送化学物质。大多数轴突约公分长，最长可达公尺。轴突愈粗厚，传导电能和化学物质的速度愈快。
髓鞘是种脂肪性物质，覆盖在轴突外层，成结节状，可加速电å流的传送12๐倍，也可以降低来自周围反应的干扰。
树状突是由细胞体向外延伸，如树枝状的分支。讯息是以电å流方式由神经元传送，借由á称为"ิ神经传导物质"的化学物质，经过两个神经元之间的突触点，送至另个神经元。
突触是神经元互动的交接处。当个神经元的轴突释放出神经传导物质去刺激另个ฐ细胞的树状突时，这个历程发生的地方就是突触。
每个人大脑内都有好几兆个ฐ突触。
神经元负责资讯的传送工作，个神经元可以接收千个细胞传来的讯号，而轴突又可以不断向外衍伸生长，将讯息送至亿以上的细胞。在段时间之内，所有树状突所收到เ的突触反应总量，传送到细胞体之ใ后，将决定细胞是否要启动。如果有足够输入讯息刺激神经元，它就会启动。
人的大脑有1้00兆那么多的突触连接，做中介传送。近代生物科学在记忆上最大发现，两个细胞之间做连接即是记忆储存的基本单位，那么，大脑แ中ณ有10่0兆个ฐ连结，也就代表大脑有这么多的资讯储藏能力。
神经皮质脑细胞其中种。又称为中介神经元，传送营养物质，加速细胞修复，并形成自己的沟通网路。
66神经传导物质是大脑แ中生化讯息的传送者。大概ฐ有五十种以上的神经传导物质，通常它们会是种刺激，激发邻近的神经元，或者抑制细胞体的电å流脉动传送到เ轴突。下面以其主要数种为ฦ例。