他们是有意避免一致，或者，不对“魔……式教学法”统一口径，正是“魔……式教学法”的组成部分。他们一味魔幻术方แ法地叫，毫不顾忌我们的感受，而对我们的无所适从，他们也并不假装ณ看不见，而是挺开心地，甚至挺解恨地，欣赏我们的左右为难。许多同学不适应他们这样。我倒适应，后来与江橙子约会时，我问她这是为什么，她见怪不怪的表和口气，能ม帮助我更加的适应：我哪知道呀，他们自己都不一定知道为什么。
1至1说这些话时，在同一时间同一场合，彼此当着对方的面，说话时，他们还有交叉，有插话，有重复，有补充，每人提到这个教学法不少于十次。可他们间，既ຂ不互相纠正，也不改变自己้，好像不是说同一个ฐ东西，或对同一个东西，他们并无不同的说法。他们说的是同一个东西，用词又的确各不相同。这种事，外文翻译中经常生，音译意译，都易生混乱ກ，有时一词多义，有时一义多词，不同的译者有不同的选择理由与选择趣味。可ss老师们，相当于一个ฐ译者呀，有相同的选择理由与选择趣味才对。况且，统一“四魔”，怎么讲也不是难事，不相当于一个译者也不是难事，毕竟，他们指称的魔幻魔术魔方แ魔法，都是“自由活动，听候召集”这个简单的东西。我很想推荐他们一个办法，通过抓阄，确定一个一致的叫法。我没多嘴。
“001้，兰花花，00，朱怡，0่10่……”
亚马逊与我通完电å话十分钟，准时来我房间按铃。他不是自己，身边还跟着鑫淼宋恪，给人的感觉，他们早成老熟ງ人了。刚聊几句，宋恪这个ฐ长着长生殖器的瘦小男人，就提了个建议，说应该找几个女生一块聊。如果平时，我不会搭茬。他找来了我不会反对，但也不会表态支持。可这会儿，我立刻๑说好呀，并主动操起了电话。我假装不熟悉女生房间号，看着“一览表”，嘴里念念有词：
1说：“我这里有份电脑统计表，对每位种了芯片的学员出入各活动室的次数，有详细记载，它能ม表明许多东西。比如，有人每天多次出入各活动室，显然，对他她来说，玩什么เ不重要，重要的是凑热闹，与大伙交流；有人则ท固定总去同一个地方，还一待就很长时间，这能ม说明，他她特殊喜欢那项活动；也有人今天集中玩这个，明天集中玩那ว个，好像要把所有活动内容都熟ງ悉一遍；还有人极少去活动室，似乎主动放弃了自己得到เ的特殊待遇……”1这样说话是什么意思，没人知道。通过记录分析性格？那没种芯片的同学，也是ss人呀，他们性格就不用分析了？另外，中心方แ面认为哪种做法好呢，更希望我们如何表现？
1้说：“你们不用心里敲鼓，不论哪种况，都没好赖之分，我们对你们玩什么怎么玩都没意见，只希望大家顺利ำ过好在ss期间的每一天。我们现在现的问题是，从前天晚上到今天中ณ午，其实也包括下午现在之前这段时间，你们好像有了约定一样，罢——哦罢活动了，这是为ฦ什么？有些人从来都不喜欢玩，很正常；可有些同学，几乎每天长在活动室，却忽然不去了，这让中ณ心感到，是我们工作有失误呀。”1表并不严å肃，但话里软中带硬，暗藏杀机。好多天了，我们对中心老师这么เ说话已๐不习惯，尤其是1้这么说。
我比较坦然，心里没敲鼓。十来天里，我肯定是最少去活动室的人，除了几次进电脑室写个ฐ人总结和读书体会、看网上新闻，偶尔去别ี的屋看看，也不玩什么เ。有几间活动室我只去过一两次，而像唱卡拉k那种地方แ，我一回没去过。我不会唱歌也不喜欢听。我光体验自由á自在了。这里边，有两个ฐ原因：一是玩什么我都兴趣不大；再一个ฐ，是这后两ä周的前一周，我有江橙子，我们有空就关在屋里，躺在床上，享受我们屈指可数的爱，而后来，后一周……啊，后来后一周也一样，爱屈指可数，床榻最为珍贵。
学员们没人开口。1和1衬在面罩里的眼睛，把我们死死盯了几轮，然后，好像对我们的威慑可以结束了，他们的目光又柔和下来。